Alemán Castillo, María Alicia2026-01-282026-01-282026-01-28http://hdl.handle.net/20.500.14680/225El estudio analiza las estrategias educativas de inteligencia emocional con el uso de herramientas virtuales para la prevención de la salud mental de los estudiantes de básica primaria del Colegio Francisco Miranda. En el contexto actual, los niños y niñas que cursan la básica primaria no sólo enfrentan desafíos académicos, sino también emocionales, que muchas veces pasan desapercibidos o se abordan de manera superficial. En el Colegio Francisco de Miranda, docentes y directivos han identificado situaciones frecuentes de acoso escolar, uso inadecuado del celular, conflictos en la convivencia, dificultades en la expresión emocional, consumo temprano de sustancias y manifestaciones de ansiedad e ideación suicida. En consecuencia, se ha planteado como hipótesis: La implementación de una estrategia pedagógica mediada por tecnologías digitales, diseñada para fortalecer la inteligencia emocional en estudiantes de básica primaria, favorecerá el desarrollo de habilidades como la autorregulación emocional, la empatía y la resiliencia. Los resultados refieren la utilización de métodos de enseñanza y aprendizaje para el manejo de las emociones de los alumnos. El manejo de las emociones ha influido de manera positiva, ya que han desarrollado los componentes de la inteligencia emocional. En este sentido, los resultados muestran que la implementación de estrategias virtuales para la promoción y prevención de la salud mental de los estudiantes resulta prioritaria, ya que la investigación ha revelado que estas influirán de forma positiva tanto a los estudiantes, como los implicados en el proceso enseñanza del Centro educativo bajo estudios, considerando que las mismas estará diseñadas y adaptadas a la realidad del contexto educativo y los lineamientos establecidos por las leyes del país.esestrategia educativainteligencia emocionaleducación primariasalud mentalherramientas digitalesaprendizaje socioemocional.Thesis