Vásquez Zuleta, Marco Vinicio2026-03-052026-03-052026-03-04http://hdl.handle.net/20.500.14680/258Esta investigación analiza la educación no formal como mecanismo para fomentar el emprendimiento en beneficiarios de la ONG Change Plan (18–59 años) en Ecuador, período 2023-2024 en contextos de vulnerabilidad socioeconómica. Se planteó la hipótesis de que existe una relación positiva y significativa entre la participación en programas de educación no formal y el desarrollo de competencias emprendedoras, la materialización de proyectos y el impacto socioeconómico. Se aplicó un diseño mixto secuencial explicativo, iniciando con una fase cuantitativa descriptivo‐correlacional y continuando con una fase cualitativa orientada a explicar los hallazgos estadísticos. El tamaño mínimo teórico de muestra se estimó mediante corrección para población finita (N = 120; p = .5; e = .05; 95% de confianza), lo que arrojó n = 92. Sin embargo, la selección final fue no probabilística por cuotas. El análisis incluyó técnicas descriptivas y correlación de Pearson para datos cuantitativos, y análisis temático inductivo para datos cualitativos. Los resultados muestran que el 78.3% desarrolló competencias emprendedoras: identificación de oportunidades (97.8%), creatividad (96.8%), planificación estratégica (95.6%) y competencias técnicas especializadas (98,9%). Se halló correlación positiva entre participación y autoeficacia emprendedora (r = 0.742, p < .001), con incremento promedio del 34%. Sin embargo, solo el 41.3% materializó proyectos, brecha asociada a falta de acompañamiento (67%), acceso limitado a financiamiento (54%) y débil articulación ecosistémica (48%). El impacto socioeconómico incluye mejoras en ingresos familiares en el 66.3%. Los hallazgos cualitativos evidencian la necesidad de mentoría prolongada, personalización del aprendizaje y redes de apoyo. Se concluye que la educación no formal, combinada con metodologías activas y sistemas de apoyo, es eficaz para promover emprendimiento y desarrollo sostenible.esEducación no formalemprendimientocompetencias emprendedorasimpacto socialdesarrollo socioeconómico.Thesis