Díaz Mendoza, Emilio José2026-04-202026-04-202026-04-20http://hdl.handle.net/20.500.14680/317La presente investigación aborda la integración de estrategias pedagógicas innovadoras mediadas por inteligencia artificial (IA) para fortalecer las competencias investigativas en los Semilleros de Investigación de la Corporación Universitaria Adventista de Medellín, Antioquia. El problema central radica en la limitada incorporación de IA en los procesos formativos, lo que restringe el desarrollo de habilidades investigativas clave en los estudiantes universitarios. Se plantearon dos hipótesis principales: la primera, que existe una relación significativa entre el tiempo de permanencia en los semilleros y el desarrollo de competencias investigativas; la segunda, que hay diferencias significativas en la percepción de dichas competencias según la facultad de pertenencia. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, utilizó un cuestionario validado aplicado a 289 estudiantes. Los resultados evidenciaron un desarrollo avanzado en las dimensiones de revisión teórica, desarrollo metodológico y trabajo en equipo, con diferencias estadísticamente significativas asociadas tanto al tiempo de permanencia como a la facultad. Se diseñó una propuesta de transformación basada en un entorno virtual interactivo, mentoría híbrida asistida por IA, aula invertida, sistema de evaluación formativa con IA explicativa y formación ética sobre el uso de IA. Se concluye que la integración de estrategias pedagógicas mediadas por inteligencia artificial puede contribuir de manera significativa al fortalecimiento de las competencias investigativas, siendo replicable en otros contextos universitarios que busquen modernizar sus procesos formativos.esInteligencia ArtificialSemilleros de InvestigaciónEstrategia PedagógicaCompetencias Investigativas.Thesis