Vallejo Lara, Silvia Verónica2026-09-072026-09-072026-09-07http://hdl.handle.net/20.500.14680/503La investigación tiene como propósito diseñar un modelo para la adopción de tecnología digital en la enseñanza de la Odontología práctica en la Universidad Nacional de Chimborazo, en respuesta a la limitada integración pedagógica de herramientas digitales en el proceso formativo clínico. El problema se centra en la ausencia de un modelo estructurado que articule dimensiones tecnológicas, pedagógicas e institucionales, lo que genera una brecha entre las tendencias internacionales y la realidad local. La hipótesis plantea que el diseño e implementación de un modelo de adopción tecnológica incide de forma positiva en el desarrollo de competencias clínicas, al optimizar procesos de simulación, retroalimentación y aprendizaje práctico. Metodológicamente, se adopta un enfoque mixto con predominio cualitativo, orientado al diseño y desarrollo, considerando la participación de docentes y estudiantes. Entre los resultados más relevantes se identifica un nivel limitado de integración tecnológica, condicionado por factores como competencias digitales, infraestructura y mediación pedagógica. En la misma línea, se contemplan percepciones favorables hacia el uso de tecnologías digitales como apoyo al aprendizaje práctico. En conjunto, los hallazgos permiten sustentar la propuesta de un modelo integral que articula componentes pedagógicos, tecnológicos e institucionales, orientado a fortalecer la enseñanza práctica odontológica y mejorar la calidad formativa.esadopción tecnológicaeducación odontológicacompetencias clínicastecnología digitalinnovación educativa.Thesis