Restrepo Arango, Juan Esteban2026-10-192026-10-192026-10-19http://hdl.handle.net/20.500.14680/569El estudio aborda la necesidad de fortalecer el proceso de adaptación al medio acuático en niños de 5 y 6 años que participan en programas de iniciación en natación de la Caja de Compensación Familiar de Antioquia, sede La Ceja, durante el primer semestre de 2026. Se plantea como problema la relación entre el nivel de desarrollo de las competencias socioemocionales y la adaptación al medio acuático, considerando la influencia del entorno familiar. La hipótesis establece que la implementación de un programa pedagógico centrado en el fortalecimiento de dichas competencias favorece dicho proceso. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo transeccional, organizado en fases de diagnóstico, diseño de propuesta y validación. La muestra estuvo conformada por 32 niños. Se emplearon instrumentos para evaluar competencias socioemocionales, adaptación acuática y características del entorno familiar. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una relación positiva fuerte entre las variables (r = 0,7). Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta pedagógica orientada al fortalecimiento socioemocional, la cual fue valorada como pertinente y viable mediante juicio de expertos. Se concluye que la integración del componente socioemocional favorece los procesos de adaptación al medio acuático en la población estudiada.escompetencias socioemocionalesadaptación al medio acuáticoiniciación deportivaeducación infantilpropuesta pedagógicaThesis