Hurtado Yugcha, Jacqueline Del Pilar2026-11-042026-11-042026-11-04http://hdl.handle.net/20.500.14680/608La educación superior ecuatoriana constituye un factor clave para la sostenibilidad del ecosistema emprendedor nacional; sin embargo, la intención de emprender no siempre se traduce en iniciativas empresariales viables cuando las competencias gerenciales no han sido desarrolladas sistemáticamente desde la formación universitaria, configurando la necesidad de un marco formativo competitivo. La presente investigación tiene como propósito proponer un modelo curricular integrador que fortalezca las competencias gerenciales y active la intención de emprendimiento sostenible en los estudiantes de las carreras de administración de empresas de las instituciones universitarias de la Zona 3 del Ecuador, a través del rediseño de sus mallas curriculares. El diseño metodológico adoptado es el enfoque mixto cuan cual con predominancia cuantitativa, correlacional y explicativo que se aplicó a la muestra de 311 estudiantes de la UTA, ESPOCH, UNACH y UTC, mediante el procesamiento de datos y la correlación de Pearson, el análisis ANOVA y regresión lineal se obtuvieron resultados que evidencian dimensiones como la planificación estratégica, toma de decisiones y gestión de recursos con déficits formativos significativos, reduciendo así la percepción del control conductual sobre la acción de emprendimiento sostenible en el entorno. La brecha identificada requiere articular la planificación estratégica y los programas de sostenimiento al emprendimiento alineado con los objetivos de desarrollo sostenible; ODS 4 (educación de calidad), el ODS 8 (trabajo decente y crecimiento económico) y ODS 9 (industria, innovación e infraestructura), orientado a demandas productivas regionales con proyección hacia estándares de acreditación internacional ACBSP y EQUAA, configurando una ruta estratégica hacia la internacionalización de la calidad educativa universitaria en la carrera de administración de empresas.esCompetencias gerencialesemprendimiento sostenibleintenciónacreditación internacionalZona 3 EcuadorThesis