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Envíos recientes
Estrategia pedagógica mediada por el juego para fortalecer la participación familiar en preescolar, Colombia, 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-09-01) Miranda Rojas, Rubiria
En la investigación se analizó la participación de la familia en la educación preescolar en el Colegio de San Simón de Ibagué, con el propósito de diseñar una estrategia pedagógica mediada por el juego orientada a su fortalecimiento. El diagnóstico evidenció dinámicas en la relación familia–escuela que limitaban una participación activa y significativa en los procesos formativos de los niños y las niñas. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo–propositivo, mediante entrevistas semiestructuradas y cuestionarios dirigidos a actores educativos, cuyos datos fueron analizados a través de procedimientos de análisis cualitativo. Los hallazgos permitieron identificar la necesidad de promover espacios pedagógicos que favorezcan la interacción y corresponsabilidad entre familia y escuela. A partir de estos resultados, se diseñó la estrategia pedagógica VOCA: el juego que convoca, estructurada en fases que integran experiencias lúdicas orientadas al encuentro formativo. La propuesta fue sometida a juicio de expertos, quienes valoraron su pertinencia pedagógica, coherencia teórica y viabilidad contextual. En coherencia con el enfoque cualitativo, los resultados del estudio se comprenden como una aproximación situada al fenómeno analizado, cuyos aportes se orientan a la reflexión pedagógica y al fortalecimiento de la participación familiar en el nivel preescolar del contexto estudiado.
Modelo de gobernanza sanitaria intercultural y territorial para fortalecer la respuesta institucional ante emergencias epidemiológicas en comunidades indígenas del Cantón Taisha, Morona Santiago durante el período 2023-2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-31) Trávez Morales, Hugo Nicolás
La investigación analizó la limitada capacidad de respuesta institucional ante emergencias epidemiológicas en comunidades indígenas del cantón Taisha, provincia de Morona Santiago, caracterizada por dispersión geográfica, barreras de acceso, fragmentación institucional y escasa pertinencia intercultural. El objetivo fue diseñar un modelo de gobernanza sanitaria intercultural y territorial que fortalezca la respuesta institucional mediante la articulación de actores comunitarios, institucionales y gubernamentales. Se empleó un enfoque mixto con diseño secuencial exploratorio; la fase cualitativa incluyó entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental, mientras que la fase cuantitativa se sustentó en una encuesta aplicada a 50 participantes, entre actores institucionales y representantes comunitarios. Los resultados evidenciaron debilidades en la coordinación interinstitucional, los tiempos de respuesta, la adecuación cultural de las intervenciones y la confianza comunitaria; no obstante, también mostraron una alta aceptación de un modelo participativo e intercultural. A partir de estos hallazgos se diseñó el Modelo de Gobernanza Sanitaria Intercultural y Territorial (MOGESIT), integrado por subsistemas de gobernanza, inteligencia epidemiológica, planificación y financiamiento territorial, participación comunitaria, respuesta operativa y mejora continua. La propuesta fue valorada mediante juicio de ocho expertos y análisis de factibilidad, obteniendo una evaluación favorable en pertinencia, coherencia, innovación, sostenibilidad e impacto potencial. Se concluye que el MOGESIT constituye una alternativa técnicamente fundamentada y contextualizada para fortalecer la gestión sanitaria ante emergencias epidemiológicas en territorios indígenas amazónicos.
Metodología innovadora con enfoque STEM para mejorar el proceso de aprendizaje de las matemáticas en la Educación Media del Colegio Cundinamarca, Bogotá – Colombia, durante el período 2024-2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-31) Montero Cortés, Lizeth Johanna
La presente investigación tiene como propósito diseñar e implementar una metodología innovadora basada en el enfoque STEM que favorezca el aprendizaje de las matemáticas mediante el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de educación básica. El estudio surge ante la necesidad de mejorar los niveles de comprensión matemática y fortalecer habilidades de razonamiento en contextos educativos públicos. Metodológicamente, se enmarca en un enfoque cuantitativo con alcance aplicado y un diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental, a través de la aplicación de pruebas pretest y postest. La intervención se desarrolló mediante micro proyectos STEM contextualizados. Para el análisis de los resultados, se emplearon indicadores como la ganancia de aprendizaje de Hake y el factor de concentración de Hake, con el fin de medir el impacto de la intervención en el desempeño académico de los estudiantes. Los resultados evidencian una mejora significativa en el razonamiento proporcional, la resolución de problemas y la apropiación de conceptos matemáticos en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Se concluye que la integración del pensamiento computacional con el enfoque STEM constituye una estrategia efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo y transformar las prácticas pedagógicas en matemáticas.
Modelo de logística inversa para contribuir a optimizar la gestión eficiente de residuos y productos generados por la empresa POLICUBIERTAS S.A. bajo un enfoque de sostenibilidad, eficiencia operativa y economía circular.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-31) Gallardo Castillo, Edison Fabricio
En este estudio se diseñó y propuso un modelo de logística inversa para contribuir a optimizar la gestión eficiente de residuos y productos de la empresa POLICUBIERTAS S.A., atendiendo a la necesidad empresarial de incrementar la sostenibilidad, eficiencia y calidad considerando las crecientes exigencias ambientales y competitivas. El problema identificado se debe a la falta de un esquema formal que relacione recuperación, clasificación y valorización de residuos y devoluciones, además de su integración con procesos digitales. La metodología consistió en el desarrollo de un diagnóstico socio técnico, aplicación de encuestas a miembros internos y externos y la realización de validaciones mediante juicios de expertos de los instrumentos. Los resultados mostraron elevada aceptación de la pertinencia de la logística inversa (95,8 % entre “De acuerdo” y “Totalmente de acuerdo”) y disposición para participar en su adopción. También, se
identificaron capacidades tecnológicas en desarrollo y la necesidad de capacitación para la implementación. En consecuencia, el modelo fue estructurado en fases, con KPIs, matriz de riesgos, recursos y se fijaron umbrales para medir la trazabilidad (≥ 90 %), la reducción del inventario (≥ 20 %), el ahorro logístico (≥ 15 %) y la tasa de recuperación (≥ 70 %). Como conclusión se destaca la pertinencia, factibilidad y aplicabilidad de modelo dentro del contexto de POLICUBIERTAS S.A., siendo importante implementar el plan piloto del proyecto con fortalecimiento digital y formativo.
Textos de Preparación para el Examen de Inglés como Lengua Extranjera de UIIX — Nivel A1
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-31) Dr. Cristian F. Torres Salvador.
