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Envíos recientes
Estrategias de eficiencia y efectividad logística en el servicio de intendencia para la solución de conflictos en el Ejército de Ecuador, 2023-2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-21) Rodas Arriola, Dino Alexander
La presente investigación tiene como objetivo analizar la logística militar en función de la intendencia del Ejército del Ecuador en el período 2023-2025. Con este análisis profundo se busca proponer una estrategia viable de desarrollo - en función de las capacidades militares que se apliquen - para contribuir al fortalecimiento de la capacidad operativa, y solución de conflictos. Se toma para el análisis la coyuntura actual de defensa y seguridad del Estado ecuatoriano caracterizada por la declaración de conflicto armado interno por medio de decreto ejecutivo expedido al inicio del año 2024. Esta es la realidad que debe hacer que las operaciones militares para afrontar este combate sean con sistemas logísticos más efectivos y eficientes. La hipótesis central es que la investigación busca validar que la elaboración de estrategias específicas para el servicio de intendencia, podrán influir eficazmente en la capacidad de respuesta y rendimiento en el campo operativo en la solución de conflictos para el Ejército ecuatoriano. El estudio emplea un método con enfoque mixto aplicando análisis cuantitativo y cualitativo mediante el uso de instrumentos como la encuesta y la entrevista, a una muestra de 30 miembros del Comando Logístico Reino de Quito y 5 comandantes de Estado Mayor expertos en labores logísticas y resolución de conflictos. Se concluyó con los resultados obtenidos que el 46.7% de la población está conforme con la eficiencia de la cadena suministro; y un 76.7% piensa que el uso de tecnologías en la administración logística militar es importante. Entre los hallazgos encontrados se pudo advertir la falta de infraestructura logística adecuada en zonas remotas o de difícil acceso, además de una inadecuada previsión en la demanda de suministros, también se determinó deficiencias en el mantenimiento preventivo de equipos y la falta de personal capacitado en tecnologías emergentes, relativas a la gestión logística, también se identificó la necesidad del desarrollo e implementación de sistemas de gestión logística basados en una innovación tecnológica, automatización de procesos, y capacitación especializada para afrontar los desafíos operativos actuales del Ejército ecuatoriano.
Estrategia pedagógica fundamentada en el semillero de investigación SITIES para contribuir a la mejora de la toma de decisiones de carrera STEM mediante el fortalecimiento de competencias tecnológicas e investigativas en estudiantes de la Institución Educativa Sucre de Ipiales, Nariño, Colombia, durante el periodo 2017- 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2020-08-21) Rosero Contreras, Diego Edison
La presente investigación doctoral abordó la problemática de la limitada orientación vocacional y las brechas de acceso tecnológico en la región fronteriza de Ipiales, Nariño, analizando la influencia del semillero SITIES en las trayectorias de los estudiantes de la Institución Educativa Sucre. Bajo el enfoque propositivo de la UIIX, el estudio tuvo como objetivo central diseñar una estrategia pedagógica fundamentada en el semillero de investigación SITIES para contribuir a la mejora de la toma de decisiones de carrera STEM mediante el fortalecimiento de competencias tecnológicas e investigativas. Para ello, se empleó una metodología de enfoque mixto con un diseño secuencial explicativo, integrando encuestas a 120 participantes y entrevistas en profundidad a egresados para diagnosticar las necesidades formativas y barreras socioeconómicas. Los resultados diagnósticos revelaron que el 65% de los participantes incrementaron su interés por carreras STEM (frente al 25% del promedio nacional rural) y un 75% reportó mejoras significativas en competencias técnicas de programación y robótica. Como aporte original e innovador, se estructuró una Estrategia Pedagógica de cuatro módulos formativos que integraron el andamiaje de Vygotsky y la autoeficacia de Bandura, incorporando un sistema de préstamo de kits tecnológicos para mitigar barreras económicas. La propuesta fue sometida a una validación proyectiva mediante juicio de expertos, confirmando su factibilidad técnica, relevancia social y potencial de replicabilidad en contextos rurales. Se concluyó que la formalización de esta estrategia constituyó una solución técnica efectiva para potenciar la movilidad social y el desarrollo tecnológico regional.
Estrategia para contribuir con una gerencia pública competente mediante un análisis de los determinantes de la satisfacción de los servicios públicos en los países de la OCDE 2010-2020
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-21) González Salas, Edgar Alfonso
Este estudio analiza los determinantes institucionales de la satisfacción ciudadana con los servicios públicos en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) durante el periodo 2010–2020, con el propósito de fundamentar una estrategia orientada al fortalecimiento de una gerencia pública competente. El problema de investigación se centra en determinar si las capacidades internas del Estado, particularmente la integridad pública y la gestión de la capacidad presupuestal, explican por sí mismas la satisfacción ciudadana o si dicha relación se encuentra mediada por la confianza institucional. La hipótesis plantea que la confianza en el gobierno constituye el principal determinante de la evaluación ciudadana del desempeño estatal. Para su análisis se construyen cuatro índices sintéticos basados en fuentes oficiales de la OCDE: satisfacción con servicios públicos, integridad pública, presupuesto por desempeño y confianza en el gobierno. Mediante un modelo de regresión lineal de corte transversal y un análisis tipológico por clústeres, se evalúa el efecto de estas dimensiones de gobernanza sobre la satisfacción ciudadana. Los resultados muestran que la confianza institucional emerge como el predictor estadísticamente más robusto de la satisfacción ciudadana, mientras que la integridad pública y la gestión presupuestal actúan como condiciones habilitantes sin efectos directos significativos. A partir de estos hallazgos se propone una estrategia de gerencia pública basada en la gestión de la confianza institucional como eje articulador del desempeño estatal y de la generación de valor público percibido por la ciudadanía.
Modelo Curricular Etnoeducativo en el marco del aprendizaje significativo basado en proyectos que responda a las necesidades de la comunidad e institución “Yu Luucx Pishau grados de educación básica” del municipio de La Plata, Huila, Colombia, año 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-20) Cárdenas Claros, Ederrleht
La presente investigación doctoral analiza y transforma el currículo de la Institución Educativa Yu Luucx Pishau, comunidad indígena Nasa del municipio de La Plata (Huila, Colombia), ante la problemática de la desconexión entre el currículo oficial y los saberes ancestrales, la pérdida progresiva del Nasa Yuwe y la baja participación comunitaria en los procesos escolares. Se propone el diseño de un currículo etnoeducativo basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos y en el aprendizaje significativo, que articula lengua, espiritualidad, oralidad y territorio como ejes formativos. Desde un enfoque cualitativo, con diseño etnográfico y alcance descriptivo-exploratorio, se emplean observación participante, grupos focales y análisis documental del PEC y del SIEE, organizados en fases de diagnóstico, diseño y validación participativa del currículo. Los resultados muestran que, cuando los proyectos de aula surgen de problemas del territorio y se construyen junto a sabedores, docentes, estudiantes y familias, se fortalece la identidad cultural, la motivación escolar, el uso de la lengua propia y la pertinencia de los aprendizajes. La propuesta culmina en un Modelo Curricular Etnoeducativo por Tejidos, articulado a un Sistema de Valoración Intercultural Integral, que configura la evaluación desde criterios académicos, culturales y comunitarios. Se concluye que un currículo etnoeducativo situado contribuye a revitalizar la lengua y los saberes del pueblo Nasa y ofrece un modelo replicable para otros contextos interculturales que buscan armonizar educación propia y sistema escolar.
Modelo de estrategias para fomentar la motivación en áreas STEAM de estudiantes mujeres de bachillerato de la parroquia El Sagrario de la ciudad de Loja, Ecuador, durante el periodo 2025-2026.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-08-19) Carrión Herrera, Andrea Katherine
Este estudio aborda la necesidad de fortalecer la motivación hacia las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en estudiantes mujeres de bachillerato de colegios fiscales de la parroquia El Sagrario, en la ciudad de Loja, Ecuador. El problema de investigación se centra en la persistente baja participación femenina en estas áreas, asociada a factores socioculturales, pedagógicos y motivacionales que limitan su interés y continuidad académica. En este contexto, se plantea la siguiente hipótesis: Un modelo de estrategias que fomente la motivación y participación en áreas STEAM de estudiantes mujeres de bachillerato de colegios fiscales de la parroquia El Sagrario de la ciudad de Loja, Ecuador en el periodo 2025-2026, es efectivo para el incremento de la participación de mujeres en estas áreas. La investigación se basa en un enfoque metodológico mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo, que permitió identificar los factores clave que influyen en la motivación de las estudiantes. Los resultados revelan que las metodologías activas, la integración interdisciplinaria STEAM y la visibilización de referentes femeninos son fundamentales para fortalecer la motivación autónoma y la participación en STEAM. El modelo propuesto integra diferentes estrategias pedagógicas y se adapta al contexto educativo local. La validación del modelo mediante el método Delphi mostró una alta aceptación por parte de expertos, quienes destacaron su pertinencia, validez y aplicabilidad. En consecuencia, esta propuesta contribuye al mejoramiento de la calidad educativa y promueve la equidad de género, planteando un enfoque transformador para la
educación, con potencial para replicarse en otros contextos similares.
