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Envíos recientes
Plan de Intervención con estrategias motivacionales para disminuir el Burnout (estrés educativo) de los estudiantes del postgrado de Terapia Intensiva en el hospital Monte Sinaí - Ecuador en el periodo 2024-2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-26) Mora Palma, Diego Andrés
Los postgradistas de medicina intensiva están expuestos a una gran demanda asistencial, académica y, a una sobrecarga emocional. Se ven involucrados en la toma de decisiones difíciles, en situaciones angustiantes, incluso, violencia laboral; todo esto, en adición a factores personales, psicosociales y laborales, propician la aparición de burnout. El objetivo de esta investigación fue proponer estrategias motivacionales para disminuir el burnout en los estudiantes del postgrado de Terapia Intensiva en el Hospital Monte Sinaí – Ecuador, en el periodo 2024-2025. Primero se sintetizaron los aspectos teóricos sobre burnout, motivación y la relación entre ambos. En un segundo momento, se realizó una evaluación de los niveles de burnout en los postgradistas, utilizando el Inventario de Maslach (MBI) y, se indagó sobre sus características sociodemográficas. Se encontró que un tercio de los postgradistas tenían burnout, la prevalencia fue de 33,3 %, que se
considera elevada y, no difiere notablemente de otros reportes en estudios similares; además, el burnout se relacionó con el trabajo semanal de más de 51 horas y, el hecho de tener hijos. Se propuso un plan de intervenciones motivacionales para reducir los niveles de burnout en estos postgradistas, conformado por 4 acciones encaminadas a reducir el estrés laboral y académico, que incluye la realización de pausas activas, la optimización de la programación de guardias y rotaciones, la retroalimentación formativa y, la promoción de la autorrealización profesional y la autonomía guiada. Además de proponer intervenciones motivacionales para la prevención del burnout en postgradistas de terapia intensiva, esta investigación logró dar visibilidad a un problema que, aunque se conoce desde hace mucho tiempo, y ha sido ampliamente analizado, aún persiste, de forma tácita, en las instituciones de salud docentes. El agotamiento emocional,
despersonalización y baja realización personal del personal en formación en terapia intensiva es un problema conocido, aunque pueda pasar desapercibido.
Diseño de un ideario educativo desde las experiencias y vivencias de la juventud rural, su realidad e identidad cultural en la Institución Educativa Rural Santa Teresa del municipio de San Juan de Rioseco, departamento de Cundinamarca, Colombia, durante el año 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-26) Vargas Garzón, Carlos Fernando
Esta investigación configura un ideario educativo basado en las experiencias de la juventud rural de San Juan de Rioseco, Cundinamarca, durante 2025, integrando su realidad formativa y su identidad cultural. Bajo una perspectiva ontológica e interpretativa y un enfoque fenomenológico-hermenéutico sustentado en Van Manen, el estudio analiza las subjetividades de los jóvenes para comprender cómo experimentan su entorno social, educativo y laboral. Los hallazgos revelan una crisis de relevo generacional impulsada por la migración hacia las ciudades, motivada por la falta de empleos estables y un sistema educativo que los estudiantes califican de descontextualizado. Los participantes critican que la escuela rural actual, anclada en paradigmas urbanos, no ofrece herramientas prácticas para la innovación, lo que debilita el sentido de pertenencia y fuerza la búsqueda de oportunidades en contextos urbanos, donde a menudo enfrentan precariedad y estrés. Ante este panorama, el estudio propone una transformación curricular que incluya agroecología, emprendimiento y tecnologías modernas, además de fortalecer alianzas con el SENA y universidades regionales. El ideario resultante
aboga por una modernización del campo que no solo integre tecnología y apoyo gubernamental, sino que revalorice las tradiciones agrícolas colectivas y los saberes locales. En última instancia, se busca construir una educación que no obligue al joven a elegir entre su identidad y su futuro, permitiéndole ver el territorio como un espacio de progreso sostenible y realización personal, sintetizado en la premisa de enseñar a los jóvenes a amar su tierra en lugar de abandonarla.
Plan estratégico para la implementación de tecnologías de inteligencia artificial en la gestión del talento humano dirigido a la optimización del clima organizacional y los procesos administrativos en la Universidad Popular del Cesar Colombia, período 2023-2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-26) Aroca Martínez, Luis Rodrigo
La Universidad Popular del Cesar enfrenta desafíos significativos en la gestión del talento humano y en la consolidación de un clima organizacional favorable, situación que limita la eficiencia administrativa y la motivación del personal. Ante esta problemática, la investigación tuvo como propósito diseñar un plan estratégico para la implementación efectiva de tecnologías de inteligencia artificial (IA) en dichos procesos, bajo la hipótesis de que su aplicación mejora el clima organizacional y los procedimientos administrativos. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, utilizando una encuesta estructurada y un análisis documental sustentado en marcos teóricos y normativos
contemporáneos. Los resultados evidenciaron debilidades en la selección, capacitación y comunicación interna, así como percepciones divididas respecto al liderazgo, pero también se identificaron fortalezas relacionadas con la colaboración y la disposición al cambio. Se concluyó que la IA puede convertirse en un recurso estratégico para fortalecer la transparencia, la objetividad y la personalización de la gestión del talento humano, siempre que su implementación sea gradual, acompañada de formación continua y alineada con los marcos legales de protección de datos. En síntesis, el estudio aporta una ruta viable para que la universidad transite hacia una gestión más innovadora, eficiente y centrada en las personas.
Modelo de gestión docente para mejorar la aplicación del Principio de Interés Superior del Niño, mediante estrategias pedagógicas y herramientas de gestión en el Centro Escolar Católico “Alberto Masferrer” municipio de Santa Tecla, El Salvador, durante el año escolar 2024 - 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-25) Rodríguez Nieto, Steve José
La presente investigación doctoral tiene como objetivo diseñar un modelo de gestión docente orientado a la aplicación efectiva del Principio de Interés Superior del Niño en el Centro Escolar Católico “Alberto Masferrer”, municipio de Santa Tecla, departamento de La Libertad, El Salvador. El estudio parte de la necesidad de garantizar que este principio, reconocido en marcos normativos nacionales e internacionales, transcienda lo teórico y se aplique de manera efectiva en la práctica pedagógica cotidiana. Para ello, se realizó una triangulación metodológica que integró análisis documental, observación de prácticas docentes y entrevistas semiestructuradas, lo cual permitió identificar las brechas existentes entre la normativa y la realidad escolar. Los hallazgos revelan una comprensión parcial del principio entre el personal docente, el predominio de prácticas educativas tradicionales con limitada inclusión y una escasa articulación institucional. A partir de estos resultados, se diseñó un modelo que articula teoría, ética y contexto como guía para fortalecer la gestión educativa desde un enfoque garantista y centrado en los derechos de la infancia. Esta propuesta ofrece herramientas concretas para avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, inclusivo y contextualizado.
Modelo de gestión basado en el Sistema de Economía Popular y Solidaria del Gruppo Salinas para mejorar el nivel de vida de la población de la parroquia Tixán, cantón Alausí, Provincia de Chimborazo en el período 2024 – 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-25) López Romero, Jenry Ernesto
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo el diseñar un modelo de gestión basado en el Sistema de Economía Popular y Solidaria del Gruppo Salinas, esto con la finalidad de contribuir en la mejora de las condiciones de vida de los pobladores de la parroquia Tixán del cantón Alausí, provincia de Chimborazo-Ecuador. Dentro del ámbito metodológico se consideró un enfoque cuantitativo, dando relevancia a la información entregada por parte de los pobladores de la zona a través de encuestas dirigidas. Como parte del estudio se consideraron dimensiones de organización y cooperación, producción solidaria, comercialización y distribución, formación y capacitación y participación comunitaria; los cuales permitieron generar un adecuado diagnóstico de la situacióneconómica y social de la población en estudio. Los resultados evidenciaron deficiencias importantes a nivel de procesos de producción y comercialización, falta de programas de capacitación, sin embargo, existen potencialidades a nivel de experiencia en sistemas agropecuarios y ganaderos además de adecuada colaboración comunitaria. Con lo analizado se pudo concluir que la implementación de un modelo de gestión adaptado a la Economía Popular y Solidaria basado en la experiencia del Gruppo Salinas llega a ser viable y altamente pertinente al momento de buscar potenciar la economía del sector, motivar al crecimiento social y económico y generar sostenibilidad en la parroquia. Finalmente es recomendable que las instituciones gubernamentales y sociales fomenten programas de capacitación a nivel productivo, técnico y administrativo, además de mejorar las estrategias de comercialización y motive a los pobladores a participar en las iniciativas que se proponen en su beneficio.
