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Envíos recientes
Propuesta de una metodología con el uso de las tecnologías de comunicación e información para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Nidia Jaramillo de la ciudad de Riobamba en el período académico 2023-2024
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2025-09-08) Santos Zurita, Katia Lorena
La presente investigación tiene como objetivo proponer una metodología con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en la Escuela de Educación Básica Nidia Jaramillo. La hipótesis plantea que la propuesta de una metodología con el uso de las tecnologías de la información y comunicación mejora el aprendizaje de los estudiantes. Se adopta un enfoque mixto y correlacional para la recolección y análisis de datos, además, es un estudio de campo, transversal, que profundiza en las características de los estudiantes y explora las relaciones entre las variables examinadas. Se emplean encuestas y entrevistas como principales instrumentos de recolección de datos. Los resultados muestran que los estudiantes presentan un nivel moderado de familiaridad con la infraestructura TIC disponible en la escuela de preferencia en el uso de computadoras y, en menor medida, teléfonos inteligentes. Los estudiantes demuestran un acceso constante a portales educativos y habilidades para identificar fuentes confiables en internet. Los hallazgos reiteran una percepción positiva sobre el impacto de las TIC en el proceso educativo, destacando mejoras en los métodos de aprendizaje y un aumento considerable de la motivación al utilizar recursos digitales. En conclusión, la implementación de TIC, respaldada por la propuesta metodológica planteada en esta investigación, representa una oportunidad invaluable para mejorar la calidad educativa, potenciar el desarrollo de habilidades digitales y preparar a los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo globalizado y tecnológico del siglo XXI.
Estrategias Efectivas con Integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de secundaria en la escuela el Guanito, República Dominicana, gestión 2024.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2025-09-01) Pepén Rodríguez, Víctor Eduardo
La investigación titulada "Estrategias para la integración efectivas de las TIC en el aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de secundaria en la Escuela El Guanito, República Dominicana" explora las barreras y desafíos que enfrentan tanto docentes como estudiantes en la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar. El estudio desde un enfoque mixto analiza factores clave como la insuficiencia de recursos tecnológicos, la falta de formación en competencias digitales para los docentes y la escasa integración de las TIC en los procesos pedagógicos. Se plantea que una integración adecuada de las TIC puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes al fomentar un aprendizaje más dinámico y participativo. Los resultados revelan que las principales barreras para un uso eficaz de las TIC son las limitaciones tecnológicas y la falta de capacitación docente. No obstante, se constató que los estudiantes se sienten muy motivados para usar las tecnologías en sus procesos formativos, lo que incrementa las probabilidades de que mejoren su desempeño académico. Las conclusiones subrayan la necesidad urgente de mejorar la infraestructura tecnológica, implementar programas de formación continua para los docentes y promover una integración más profunda de las TIC alineada con el currículo. Además, se recomienda sensibilizar a la comunidad educativa sobre el valor pedagógico de las TIC, garantizando su uso efectivo para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sistema de gestión de quejas y retroalimentación de pacientes para optimizar la atención del personal de enfermería en el área de emergencia del hospital General Napoleón Dávila Córdova de Chone.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2025-08-25) López García, Carmen María
La presente investigación tuvo como objetivo general proponer un sistema estructurado de gestión de quejas en el área de emergencia del Hospital General Napoleón Dávila Córdova de Chone, con el propósito de mejorar la calidad de atención y la satisfacción de los pacientes. Se empleó un enfoque metodológico mixto, utilizando encuestas y entrevistas para recolectar datos tanto del personal de salud como de los pacientes. En relación al primer objetivo específico, se diseñó un sistema eficiente de recepción y gestión de quejas, incorporando herramientas digitales y físicas, lo que facilitó la recopilación de información crítica para mejorar los servicios hospitalarios. En cuanto al segundo objetivo, se capacitó al personal de enfermería y administrativo mediante programas de formación centrados en la correcta implementación del sistema, lo que garantizó su adecuada aplicación. Finalmente, se evaluó el impacto del nuevo sistema en la calidad de la atención, observándose una mejora significativa en la satisfacción de los pacientes, que se reflejó en la reducción de quejas recurrentes y en el aumento de la percepción positiva del servicio de emergencia. Los resultados obtenidos demostraron que la implementación de este sistema no solo optimizó los procesos internos del hospital, sino que también contribuyó a un entorno de trabajo más efectivo y alineado con los estándares de calidad establecidos por las normativas de salud vigentes, favoreciendo así un servicio más centrado en las necesidades del paciente y en la mejora continua de los procesos asistenciales.
Animación Digital como estrategia para incrementar el interés y el rendimiento académico en niños de básica media en Cuenca, Ecuador.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2025-08-18) Guamán Bautista, Gustavo Andrés
Este estudio investiga cómo la animación digital puede mejorar el interés y el rendimiento académico en estudiantes de básica media en escuelas ubicadas al sur de Cuenca, Ecuador. Se plantea el problema de que los métodos de enseñanza tradicionales no capturan el interés de los estudiantes. La hipótesis del estudio sugiere que la integración de una estrategia pedagógica basada en animación digital en las aulas superará estas limitaciones. Utilizando un enfoque mixto abarcando un estudio exploratorio descriptivo y un método cuantitativo de investigación, que incluye encuestas, los resultados muestran que los docentes perciben positivamente la incorporación de la animación digital, destacando una mejora notable en el compromiso de los estudiantes. Las conclusiones resaltan que la animación digital no solo enriquece la calidad educativa, sino que también se alinea con las tendencias educativas globales hacia un aprendizaje más interactivo y estimulante. Este trabajo propone que la adopción de tecnologías educativas innovadoras, como la animación digital, es esencial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos contemporáneos.
Estrategia Pedagógica para Mejorar la Comprensión Lectora en Preadolescentes a través de la Gestión de Emociones en la Institución Educativa Técnico Agricola Justiniano Ocoró de Timbiquí Cauca.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2025-08-12) Rojas García, Senny Dinet
La investigación Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en Preadolescentes en su Aprendizaje es un documento centrado en una experiencia pedagógica con preadolescentes entre once y trece años de la población de Timbiquí, departamento del Cauca, Institución Educativa Técnica Agrícola Justiniano Ocoró, donde se tomaron las implicaciones de la dimensión emocional de una muestra de estudiantes de los grados sexto y séptimo en sus procesos de aprendizaje, en la competencia de comprensión lectora. En el desarrollo se utilizó metodología estrictamente cualitativa, y solo se cuantificaron las respuestas de los instrumentos aplicados para ordenar la tabulación de los resultados. Como principales referentes teóricos sobre la inteligencia y dimensión emocional se tuvo a Daniel Goleman, el cual establece análisis profundos sobre los significados en la sociedad y la escuela con relación a la parte emocional de los preadolescentes. Igualmente se abordaron las investigaciones de Johnson, D y Kolb, los cuales presentan análisis contemporáneos y consideran que la dimensión emocional del preadolescente en especial es determinante para la calidad de vida del sujeto en edad adulta. En la metodología se diseñaron dos instrumentos en condición de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes, arrojando la información necesaria para el desarrollo de análisis en el trabajo. También se presentó una acción de mejoramiento a través de una estructura de trabajo en la comunidad educativa de la IETAJO, de Timbiquí Cauca y se tuvo como conclusión trascendental haber identificado que la dimensión emocional interfiere de manera directa en los procesos de aprendizaje de los preadolescentes.
