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Envíos recientes
Modelo Curricular Sistémico por Competencias para la Formación Profesional del Ingeniero Químico: Estudio de coherencia entre el currículo, su implementación y las demandas del sector laboral en la Universidad del Atlántico (Barranquilla – Colombia). Período 2024 – 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-29) Coronado Ahumada, Yanet Isabel
En el contexto actual, la revolución digital ha transformado profundamente los ámbitos laboral, productivo y social, orientando las economías hacia modelos sostenibles e innovadores; ante estas exigencias, la formación del Ingeniero Químico demanda una integración efectiva entre la teoría y la práctica que articule los dominios conceptual, procedimental y actitudinal, en coherencia con las dinámicas del entorno profesional. La presente investigación tuvo como propósito diseñar un modelo sistémico de formación del Ingeniero Químico, fundamentado en el enfoque por competencias. Metodológicamente, se enmarca en el paradigma cualitativo, con un diseño no experimental de tipo interpretativo – descriptivo; se realizó una revisión documental exhaustiva y se aplicaron entrevistas a estudiantes, docentes y egresados del programa de Ingeniería Química de la Universidad del Atlántico, así como a empleadores del sector productivo, con el fin de identificar brechas formativas y necesidades del contexto laboral. Los hallazgos evidencian la necesidad de replantear el enfoque curricular desde una perspectiva sistémica que trascienda el diseño formal y garantice la coherencia entre la planificación curricular y su implementación en la práctica educativa, mediante la articulación del perfil de egreso, los resultados de aprendizaje, la práctica docente, la evaluación formativa y las demandas del sector productivo. En consecuencia, el modelo propuesto no se limita a la formulación de un diseño curricular, sino que se configura como un sistema articulado que integra los componentes de planificación, implementación y evaluación, con el fin de asegurar la coherencia entre lo establecido en el currículo y su desarrollo en la práctica, fortaleciendo así la pertinencia y calidad de la formación mediante la promoción de profesionales integrales, flexibles y capaces de generar soluciones innovadoras y sostenibles orientadas al desarrollo productivo y social.
Programa educativo de capacitación sobre uso responsable de redes sociales para fortalecer la imagen institucional en el entorno digital de la Policía Nacional del Ecuador, gestión 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-29) Ramírez Gallardo, Bryan Ricardo
La presente investigación tuvo como propósito proponer un programa educativo de capacitación sobre el uso responsable de redes sociales para fortalecer la imagen institucional de la Policía Nacional del Ecuador en el entorno digital durante la gestión 2025. El estudio se originó en una necesidad institucional concreta: orientar las prácticas digitales del personal policial en un escenario donde cada publicación, interacción o contenido difundido puede incidir en la percepción ciudadana, la confianza pública y la reputación organizacional. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, con diseño no experimental, transversal, descriptivo-propositivo, documental y de campo. Para el diagnóstico se aplicó un cuestionario estructurado a 100 servidores policiales y se complementó la información mediante análisis
documental de fuentes académicas, normativas e institucionales. Los resultados evidenciaron que el 96% de los participantes utiliza redes sociales y que el 78% lo hace diariamente; además, se identificó una alta conciencia sobre los riesgos asociados a la difusión de información no autorizada, la exposición de datos personales, el uso inadecuado del uniforme, la desinformación y la afectación a la imagen institucional. A la vez, se constató una brecha formativa en competencias digitales, seguridad de la información, ciudadanía digital y comunicación responsable. Como respuesta, se diseñó un programa educativo organizado en módulos,
actividades, recursos, estrategias de evaluación y criterios de validación por expertos. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pertinente, viable y contextualizada para fortalecer la actuación digital ética, segura y profesional del personal policial y, con ello, contribuir al fortalecimiento de la imagen institucional de la Policía Nacional del Ecuador en el entorno digital.
Programa de Escuela de Familias sustentado en la asociación entre funcionalidad familiar, apoyo parental y rendimiento académico en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque, Marinilla, Colombia (2025)
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-29) Carvajal Gallo, Eliana Patricia
El objetivo de este estudio fue diseñar un programa de Escuela de Familias sustentado en la asociación entre funcionalidad familiar, apoyo parental y rendimiento académico, orientado al fortalecimiento del desempeño académico en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. La investigación se desarrolló mediante enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de alcance correlacional, a partir de los instrumentos: APGAR Familiar, encuesta sociodemográfica, cuestionario de apoyo parental y los consolidados de rendimiento académico. Los resultados del análisis de correlación evidenciaron que el apoyo parental tiene una asociación estadísticamente significativa y positiva con el rendimiento académico general (r = .316, p < .001) y en todas las áreas evaluadas. En contraste, la variable
funcionalidad familiar mostró una correlación significativa únicamente con el apoyo parental (r =.350, p < .001), mientras que con el rendimiento académico resultó ser positiva pero muy baja (r=.080) lo que es estadísticamente no significativo. Estos hallazgos sugieren que el apoyo parental es un factor relevante asociado al rendimiento académico, mientras que la funcionalidad familiar puede entenderse como una condición facilitadora del apoyo parental. A partir de la evidencia empírica se estructuró el programa denominado “Familias que Apoyan, Niños que Aprenden” (FAAN), en cuatro nodos estratégicos, tres de ellos dedicados a las dimensiones del apoyo parental (apoyo escolar en casa, comunicación con la institución educativa y estímulo y motivación), y un cuarto componente de funcionalidad familiar. Esta propuesta busca fortalecer las competencias parentales y consolidar la corresponsabilidad educativa.
Modelo de política fiscal municipal con articulación público-privada, en el financiamiento de proyectos innovadores, para promover el desarrollo económico sostenible de Siguatepeque y Las Lajas, Comayagua, Honduras, en el período 2020-2024.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-27) Yanez Mejía, Elda Leonila
La gestión del desarrollo económico sostenible municipal en el país Honduras enfrenta limitaciones relacionadas con la autonomía administrativa y financiera del gobierno municipal. Ante esta problemática, la investigación tuvo como objetivo general proponer un modelo de política fiscal municipal que contribuya a la articulación de los ingresos corrientes con la participación del sector empresarial en el financiamiento de proyectos de innovación, para promover el desarrollo económico sostenible de los municipios Siguatepeque y Las Lajas, departamento de Comayagua, en el período 2020-2024. La hipótesis planteó que un modelo de política fiscal municipal estructurado bajo esta articulación permite promover el desarrollo económico sostenible en dichos territorios. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto; el
componente cuantitativo integró el análisis de la ejecución presupuestaria de cada ejercicio fiscal, mientras que el cualitativo se orientó a comprender las prácticas administrativas y las percepciones de los actores clave vinculados a la gestión e inversión municipal. Los resultados obtenidos permitieron identificar debilidades en la administración y la inversión territorial, contribuyendo a formular una propuesta de política fiscal que establece principios, componentes y mecanismos para canalizar los ingresos corrientes hacia proyectos de innovación orientados al desarrollo económico sostenible. De este modo, se confirma la hipótesis de estudio, aportando evidencia empírica para avanzar hacia una gestión pública cimentada en la eficiencia fiscal y la corresponsabilidad público-privada.
Programa de intervención para mejorar el proceso de atención al usuario, basado en las evidencias obtenidas de la satisfacción del paciente en un Centro de Salud del Ministerio de Salud Pública, Guayaquil, Ecuador de enero a noviembre del 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-27) Rovira Villa, Camila del Carmen
La satisfacción del paciente, factor de valor primordial para calificar la excelencia de la atención médica, fusiona aspectos clínicos, relacionales y administrativos. En el Centro de Salud Tipo B de Guayaquil, con alrededor de 95 usuarios atendidos diariamente en consultas externas, se observa que la experiencia del usuario revela ciertas limitaciones que influyen en su percepción de la calidad. Los datos recolectados mediante encuestas
en el presente año revelan inconformidades, mayormente atribuidas a los extensos tiempos de espera, problemas infraestructurales y de limpieza, junto a la accesibilidad limitada, sumado a las deficiencias en la provisión de medicamentos y en la disponibilidad de equipos. Este estudio persigue diseñar una intervención para mejorar el proceso de atención al usuario, respaldada en evidencia empírica proveniente de la
medición de la satisfacción en una institución del Ministerio de Salud Pública. La investigación, de enfoque mixto, implementó un diseño no experimental y transversal, con un carácter descriptivo y propositivo, utilizando el método analítico-descriptivo. Se aplicó el Cuestionario Estandarizado del Ministerio de Salud Pública para evaluar la satisfacción de los usuarios en consultas externas, recogiendo así los datos necesarios.
Los hallazgos revelaron un promedio de satisfacción con cambios notables, variando entre 2,3 y 3,4. Esta situación indica, por ende, una satisfacción que se podría considerar intermedia, acercándose en algunos momentos a la neutralidad. Considerando estos resultados, planteamos una intervención que se basa en tres puntos esenciales: la mejora del suministro y la entrega de fármacos, mejorando así la disponibilidad y el funcionamiento del personal médico; y, también, promoviendo una cultura de calidad y empatía. Estas acciones se ejecutarán a lo largo de 12 meses, pretendiendo progresar hacia un modelo de atención más eficaz, y que a su vez se concentre verdaderamente en las exigencias del paciente.
