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Envíos recientes
Metodología Lúdico-Pedagógica Apoyada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, dirigida a la transformación de la Enseñanza de Francés como Lengua Extranjera, en Docentes de Secundaria del Liceo Pedro Henríquez Ureña, Regional 15, Distrito 06 Santo Domingo Oeste, Período Escolar 2023-2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-09) Martínez Lara, Ana
En esta investigación el objetivo es diseñar una metodología lúdico-pedagógica apoyada en las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para mejorar la enseñanza del francés como lengua extranjera en el nivel secundario, bajo un enfoque cualitativo y de investigación-acción, el estudio se desarrolla en el Liceo Pedro Henríquez Ureña, Regional 15, Distrito 06, en Santo Domingo Oeste, el diagnóstico reveló insuficiente incorporación de tecnologías digitales en la práctica pedagógica y estrategias lúdicas, lo que limita la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias lingüísticas. En respuesta, se planteó una propuesta metodológica sustentada en tres ejes fundamentales: primero, la integración sistemática de las TAC mediante plataformas como Duolingo, Wordwall y Genially; segundo, el uso de dinámicas lúdicas como juegos de roles, retos lingüísticos, concursos digitales y simulaciones teatrales; y por último, la formación y
acompañamiento docente para el uso pedagógico de estos recursos tecnológicos, donde el modelo promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y centrado en el estudiante, de manera coherente con los enfoques comunicativos e intercultural según el Consejo de Europa (2001). La propuesta articula secuencias didácticas flexibles, criterios de evaluación formativa y actividades contextualizadas que responden a las necesidades del alumnado. Además, fomenta la reflexión docente y el desarrollo profesional continuo, se concluye que: La metodología lúdico-tecnológica fortalece la enseñanza del francés, dinamiza el aula y mejora la participación y el rendimiento lingüístico de los estudiantes.
Modelo para mejorar la cobertura de la educación superior, de acuerdo con las políticas públicas de la calidad: caso Chocó, entre 2019 y 2024.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-09) Rico Díaz, Hermelinda
El propósito de esta tesis doctoral, es la construcción de un modelo para mejorar la cobertura de la educación superior de acuerdo con las políticas públicas de calidad: Caso Chocó entre 2019 y 2024; una de las preocupaciones del estado colombiano ha sido el manejo de las condiciones de calidad que además implican la cobertura, la deserción, la matrícula y las estrategias para poder mantener a los estudiantes en la academia; a pesar de sus problemas económicos o sociales, es desde el año 1996, que se comenzaron a dar los primeros pasos para lograr la ampliación de la cobertura en territorios muy lejanos del país. Existen varios departamentos que destacan por sus inconvenientes para lograr la cobertura en educación superior como: Guajira, Guainía, Guaviare, Amazonas, Putumayo y Chocó. Para esta investigación se seleccionó Chocó por considerarlo, el ejemplo ideal donde confluyen todas las condiciones que no permiten, la cobertura total en educación superior. Por lo anterior, la pregunta de investigación es: ¿cómo construir modelo para mejorar la cobertura de la educación superior de acuerdo con las políticas públicas de la calidad: Caso Chocó, entre 2019 y 2024.La hipótesis de investigación es: “La construcción de un modelo para mejorar la cobertura de la educación superior, de acuerdo con las políticas públicas de la calidad: Caso Chocó, entre 2019 y 2024, contribuirá a que un mayor número de personas de este
departamento se acerquen a la educación superior.
Modelo estratégico de gestión financiera en las cooperativas de ahorro y crédito para el desarrollo económico de las pequeñas y medianas empresas del cantón Riobamba, Ecuador, en el periodo 2021-2023
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-06) Pérez Fabara, María Augusta
Este estudio cualitativo, con un enfoque descriptivo-explicativo-propositivo, abordó la necesidad de fortalecer el desarrollo económico de las pequeñas y medianas empresas (PYMES) en el cantón Riobamba, Ecuador, durante el periodo 2021-2023. El objetivo principal fue proponer un modelo estratégico de gestión financiera que optimice el apoyo de las cooperativas de ahorro y crédito (COACs) a las PYMES. La investigación identificó una diversidad de modelos de gestión
financiera en las COACs, todos comprometidos con la sostenibilidad y el bienestar de sus socios, resaltando la necesidad de personalizar los servicios financieros. El análisis de las estrategias de las COACs reveló fortalezas como la amplitud de servicios y su adaptabilidad, pero también debilidades como el acceso limitado a financiamiento y la necesidad de mejorar la infraestructura digital. Con base en estos hallazgos, se diseñó un modelo estratégico de gestión financiera centrado
en la personalización de productos, el fortalecimiento de la colaboración entre PYMES y la mejora de la eficiencia operativa de las COACs. La validación del modelo estratégico por expertos fue altamente positiva, confirmando su pertinencia, validez, factibilidad y aplicabilidad. Destacaron su novedad y originalidad, especialmente la integración de un enfoque híbrido y la propuesta de una plataforma digital para el networking entre PYMES.
Modelo de negocio para el alojamiento universitario fundamentado en Canvas, mapa de empatía y propuesta de valor, con el fin de lograr un alojamiento sostenible en un inmueble patrimonial de Teusaquillo, Bogotá, 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-06) Barriga Barriga, Claudia Lilian
En Bogotá, el crecimiento constante de la población universitaria ha generado una alta demanda de alojamientos que respondan a necesidades específicas relacionadas con la ubicación estratégica, los espacios adecuados para el estudio, los servicios básicos de calidad y las normas de convivencia. Teusaquillo, por su concentración de instituciones educativas y su valor patrimonial, se consolida como una zona clave para desarrollar soluciones habitacionales sostenibles orientadas al bienestar estudiantil. El presente estudio evidencia una amplia diversidad de opciones de alojamiento, desde alternativas promovidas por universidades o plataformas digitales, hasta ofertas informales que carecen de estándares de calidad, lo cual pone de manifiesto la necesidad de un modelo de negocio que integre regulación, accesibilidad y servicios diferenciados. Mediante la aplicación de herramientas como el modelo Canvas, el mapa de empatía y la propuesta de valor, se estructuró un plan de negocio que busca conservar las viviendas patrimoniales de Teusaquillo, adaptándolas a las necesidades de los estudiantes sin alterar su estructura arquitectónica. Este modelo ofrece servicios complementarios,
promueve la sostenibilidad y brinda una experiencia integral para los usuarios. Los resultados financieros reflejan la viabilidad del proyecto, con un valor presente neto (VPN) de $43.944.088, una tasa interna de retorno (TIR) del 19.5% y un periodo de recuperación de 4.39 años, demostrando que la propuesta es rentable, sostenible e innovadora, beneficiando tanto a los estudiantes como a la preservación del patrimonio cultural de Bogotá.
Modelo de Gestión Estratégica para fortalecer el desempeño institucional mediante el desarrollo de capacidades dinámicas y ambidiestrismo organizacional en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas del Tecnológico de Antioquia IU, durante el proceso de Acreditación Internacional en el periodo comprendido entre 2022-2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-04) Villa Patiño, Marcela María
Modelo de Gestión Estratégica y Ambidiestrismo Organizacional La presente investigación se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas FCAE del Tecnológico de Antioquia IU TdeA UI, durante el proceso de
acreditación internacional con Accreditation Council for Business Schools and Programs ACBSP entre 2022 y 2025, atendiendo a las limitaciones en la capacidad paraintegrar la explotación de capacidades existentes y la exploración de nuevas prácticas organizativas, representando una debilidad en su modelo de gestión estratégica. La investigación tiene como objetivo proponer un modelo de gestión estratégica basado en el desarrollo del ambidiestrismo organizacional para generar capacidades dinámicas institucionales. La hipótesis se establece en que la implementación de un modelo de gestión estratégica basado en el desarrollo del ambidiestrismo permite generar capacidades dinámicas que fortalecen la preparación institucional frente a procesos de acreditación internacional. El estudio se enmarca en la línea de investigación de Gestión Gerencial y Corporativa, bajo un enfoque mixto con diseño de investigación-acción. Los datos se obtuvieron en reuniones, entrevistas y encuestas aplicadas a actores estratégicos, tácticos y operativos. Los resultados demostraron que el equilibrio entre prácticas de exploración e innovación, junto con los procesos existentes, permitió
reconfigurar la gestión organizacional. Se identificaron tres capacidades clave: identificar oportunidades, aprovecharlas y transformar estructuras internas, que, articuladas por un liderazgo transformacional, innovación educativa, transformación digital, resiliencia institucional y gestión del conocimiento, fortalecieron la preparación de la Facultad para alcanzar estándares internacionales. Es así como, esta propuesta aporta al ámbito académico y al organizacional, representando una alternativa viable y replicable para otras IES.
