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Envíos recientes
Diseño de una planta de oxígeno de 5 m3/h para el consumo masivo en la región Amazónica en la ciudad de Lago Agrio-Sucumbíos 2023.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-06-09) Arias Hinojosa, Roberto Francisco
Durante la crisis sanitaria del COVID-19, se evidenció en la zona amazónica del Ecuador que había problemas logísticos para garantizar un abastecimiento constante y que dependían de proveedores externos para obtener oxígeno medicinal e industrial. En este contexto, se planteó que la investigación tuviera como objetivo diseñar una planta de oxígeno con una capacidad de 5 m3/h. Su objetivo es un empleo a gran escala en Sucumbíos, Lago Agrio. El estudio se realizó con un
enfoque de tipo cuantitativo, que no era experimental y tenía carácter explicativo. Los datos se adquirieron a través de encuestas en centros sanitarios; la matriz QFD fue la técnica que se empleó para examinar las exigencias técnicas. Con los datos obtenidos no sólo se pudo establecer indicadores y parámetros clave, sino también definir criterios específicos que caracterizan los componentes esenciales del sistema y la capacidad operativa necesaria. Se modificó el diseño y se
dio como resultado un proceso de planificación proactivo para diseñar la estructura y el funcionamiento de la planta utilizando programas CAD como SOLIDWORKS ANSYS para evaluar su rendimiento en condiciones de funcionamiento reales. Determina que poner en marcha una planta de producción local es una opción viable para reducir la dependencia exterior, mejorar los costos y fortalecer la capacidad de respuesta del sistema sanitario en la región amazónica.
Metodología con el empleo de material didáctico digital para la mejora de la motivación de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la enseñanza del inglés en el Colegio Nuestra Señora de la Providencia durante el primer trimestre escolar del 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-06-09) Mejía Ulloa, Camilo Andrés
La siguiente tesis de maestría se enfoca en la evaluación de la efectividad de una metodología de material didáctico digital adaptada para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera (EFL) en un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA) nivel 1, identificado como Tomás Lopera, del Colegio Nuestra Señora de la Providencia. Esta metodología se adaptó a un enfoque cualitativo por medio de un estudio de caso único, aplicando una intervención de cuatro talleres (divididos en 6 sesiones) durante el segundo trimestre escolar de 2025. Los datos se recopilaron y triangularon a través de instrumentos como diarios de campo aplicando la observación participante, checklists de desempeño y motivación y rubricas de evaluación del material digital, asegurando rigurosidad al análisis. Los hallazgos confirmaron que la metodología fue altamente eficaz en varios ejes tales como la motivación, siendo esta sostenida y teniendo una alta persistencia en las tareas; la autonomía e interacción, consolidando autonomía tecnológica y una mejora crucial en la interacción social asistida; además de la adquisición de habilidades y estrategias a favor de las funciones lingüísticas. Si bien la metodología fue exitosa, se concluyó que la principal barrera persistente fue la sobrecarga cognitiva, donde la cantidad y velocidad de la información generaban estrés y afectaban la producción oral compleja. Como solución a esto, se propone un modelo didáctico metodológico para el aprendizaje modular y asistido del inglés, el cual pretende formalizar los estándares de calidad del material digital y añade un componente de dosificación modular de la información y un protocolo de contingencia técnica para asegurar la viabilidad, la pertinencia y progresión de la metodología.
Modelo de liderazgo educativo transformacional desde la planificación estratégica orientado a la calidad del desempeño docente en el Instituto Tecnológico Tec Zión, San Cristóbal Totonicapán Guatemala, periodo 2023 al 2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-06-09) Vásquez Tzul, Samuel Raymundo
El estudio analizó la relación entre el liderazgo educativo transformacional y la planificación estratégica como ejes para fortalecer la calidad del desempeño docente en el Instituto Tecnológico Tec Zión, Totonicapán, Guatemala. El problema se centró en las limitaciones del liderazgo institucional, la escasa coherencia en la planificación pedagógica y la desmotivación docente que afectaban la calidad educativa. La investigación adoptó un enfoque mixto, integrando análisis cuantitativos mediante encuestas con escala Likert y pruebas de Chi- cuadrado, junto con análisis cualitativos basados en entrevistas, observaciones y revisión documental sistemática. Los instrumentos fueron sometidos a un proceso riguroso de validación por juicio de expertos para garantizar pertinencia, claridad y coherencia interna. Asimismo, se aplicaron análisis estadísticos de confiabilidad, obteniéndose coeficientes Alfa de Cronbach superiores a 0.90, lo que evidenció alta consistencia interna y estabilidad en las mediciones. La hipótesis sostuvo que la implementación de un modelo de liderazgo transformacional articulado con la planificación estratégica generaría mejoras significativas y sostenibles en el desempeño docente institucional. Los resultados confirmaron asociaciones positivas y estadísticamente significativas entre las dimensiones del liderazgo (motivación, estimulación intelectual y consideración individualizada) y la planificación institucional. Las odds ratios evidenciaron una relación sólida, particularmente en el estudiantado, reforzando la coherencia entre liderazgo y calidad del desempeño. La propuesta fue valorada favorablemente por expertos en términos de pertinencia, validez, factibilidad y aplicabilidad. Se concluye que el liderazgo transformacional, integrado estratégicamente a la planificación institucional, constituye una vía efectiva para fortalecer la calidad educativa y consolidar culturas organizacionales colaborativas en contextos técnicos rurales latinoamericanos.
Modelo de gestión estratégica para optimizar la rentabilidad en una empresa de reacondicionamiento de pozos petroleros en Ecuador en el periodo 2018-2023.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-06-08) Hidalgo Pérez, Diego Frumen
La investigación analizó los factores que influyen en la rentabilidad de las empresas dedicadas al reacondicionamiento de pozos petroleros en Ecuador, se propuso un modelo de gestión estratégico orientado a mejorar su desempeño. El estudio parte de la disminución de la eficiencia operativa, brechas tecnológicas, limitaciones en la planificación financiera y las exigencias regulatorias del sector, las cuales afectan directamente a la continuidad operativa y la rentabilidad. La hipótesis sostuvo que la implementación del modelo de gestión estratégica contribuye a optimizar la rentabilidad y mejora de la eficiencia organizacional. La metodología utilizada fue cualitativa con el instrumento de entrevistas para identificar las debilidades operativas, oportunidades tecnológicas, condiciones socioambientales que impactan al sector petrolero. Dentro de los resultados destacan la necesidad de fortalecer la digitalización de procesos, mejorar la gestión del talento humano, optimización de costos operativos, incorporación de herramientas tecnológicas y mantenimiento predictivo. Se concluye que la rentabilidad del sector mediante la adopción de un modelo estratégico adaptado a su realidad mejora notoriamente. Si se realiza un análisis comparativo con otras naciones o sectores de la industria energética, se podrían crear marcos conceptuales más extensos y sólidos, lo que ayudaría a mejorar el saber académico en torno a la gestión estratégica en contextos complejos y peligrosos.
Modelo de estrategias de liderazgo transformacional para el mejoramiento de la gestión pedagógica de los docentes y directivos mediante un plan de capacitación y acompañamiento con enfoque humanista y apoyo de TIC de la Institución Educativa de la parroquia Pintag, Ecuador (2022–2025)
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-06-08) Gallegos Talavera, Tania Yolanda
El estudio evidenció debilidades en la gestión pedagógica y en el ejercicio del liderazgo en la unidad educativa fiscal de Pintag, Ecuador, durante el período 2022–2025, particularmente en la integración pedagógica de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) y en su aplicación como recurso para el acompañamiento docente. En contraste, la incorporación de un modelo pedagógico basado en el liderazgo transformacional permitió fortalecer la calidad educativa y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes de la institución. El estudio se desarrolló utilizando un enfoque de métodos mixtos, un diseño no experimental y un alcance descriptivo-propositivo. Como parte de la investigación, se usaron, entre otros, la entrevista semiestructurada, la observación directa y el análisis de los documentos de los instrumentos validados, de los directivos y de los docentes de la muestra. El diagnóstico le permitió describir las limitaciones de la planificación pedagógica, el acompañamiento de los docentes, el clima organizacional y la implementación de las metodologías activas y el uso de las TIC. Con la guía de los referentes teóricos y los modelos de liderazgo transformacional, se elabora un modelo programático que se estructura por fases de formación y de tutorización, y que articula componentes de los enfoques humanistas, las metodologías activas y las TIC en su dimensión pedagógica. Este modelo fue sometido a una evaluación de expertos y se obtuvo una valoración positiva en cada uno de los criterios de pertinencia, coherencia, viabilidad y factibilidad. Los resultados demuestran que la propuesta contribuye al fortalecimiento del liderazgo educativo y de la gestión pedagógica institucional, mediante la promoción de prácticas colaborativas, reflexivas e innovadoras, así como por su potencial de replicabilidad en instituciones educativas con contextos similares.
