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Envíos recientes
Estrategia pedagógica apoyada en TIC para la mejora de la comprensión lectora mediante el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Andrés Bello de Manizales, Colombia, durante el año lectivo 2023 al 2024.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-25) Chica Valencia, Jaime Eduardo
Esta investigación analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la comprensión lectora de estudiantes de sexto grado de una institución pública. Parte del reconocimiento de que las debilidades en lectura limitan el rendimiento académico y el aprendizaje autónomo. Para afrontarlo, se diseñó e implementó una estrategia basada en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) orientado a fortalecer los niveles literal, inferencial y crítico. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental de grupo único (pretest). Participaron 58 estudiantes, a quienes se aplicaron instrumentos estandarizados antes y después de la intervención. El análisis estadístico mediante SPSS
evidenció mejoras significativas en los tres niveles de comprensión, lo que confirma la capacidad de las TIC para dinamizar procesos de lectura. Además de los avances cognitivos, se observaron efectos actitudinales: mayor motivación, participación activa y apropiación del entorno digital. Disminuyó la proporción de estudiantes en niveles bajos y aumentaron los desempeños medio y alto. En consecuencia, el OVA se perfila como una alternativa didáctica eficaz frente a limitaciones de la enseñanza tradicional de la lectura. Se recomienda su extensión a otros contextos escolares para potenciar aprendizajes significativos y consolidar una cultura pedagógica apoyada en recursos tecnológicos integrados a la práctica cotidiana.
Modelo estratégico basado en el marketing digital para la prevención del VIH en poblaciones claves de Quito – Ecuador, periodo 2024-2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-25) Masabanda Pérez, Juan Carlos
La investigación doctoral determinó como objetivo principal el diseñar un modelo estratégico basado en el marketing digital para la prevención del VIH en poblaciones clave de la ciudad de Quito, Ecuador, durante el periodo 2024-2025. Este estudio se analizó a mujeres trans, hombres que tienen sexo con hombres y trabajadores/as sexuales, grupos que han sido históricamente excluidos y mayormente expuestos a condiciones de violencia, vulnerabilidad, estigma, discriminación y han presentado barreras y dificultad para acceder a información relacionada a la prevención en sus prácticas sexuales. Investigación desarrollada con un enfoque metodológico mixto (cuantitativo y cualitativo), a través de encuestas cara a cara, encuestas digitales, focus group, comportamientos dentro de plataformas digitales, se levantaron aquellas redes sociales más usadas por poblaciones clave de Quito, percepciones entorno al riesgo de infección y los factores que inciden en la adopción de prácticas de prevención del VIH. Los resultados indican que, si se usan estrategias de marketing digital, adaptadas culturalmente y co-creadas con las poblaciones clave, tienen un índice alto de ser exitosa, trabajando en la prevención del VIH y logrando disminuir el estigma y a la discriminación, conociendo más acerca del VIH y fortaleciendo prácticas más saludables. Se creó un modelo en cuatro fases: diagnóstico participativo, diseño colaborativo de contenidos, ejecución de campañas y evaluación de impacto de las campañas digitales. El modelo no se ha implementado, resulta adaptable, viable y replicable en otras ciudades, incluso puede ser utilizado para otras enfermedades a nivel,
nacional, regional e internacional, adaptado a cada una de las realidades, aplicar el modelo estratégico establece una herramienta estratégica de alto impacto para instituciones las entidades de salud públicas, organizaciones comunitarias y no gubernamentales, así como instituciones educativas vinculados directamente a la respuesta al VIH.
Protocolo de comunicación para la optimización de la calidad en la transmisión de información en la coordinación médica para la toma de decisiones entre el Laboratorio Clínico Menéndez y los profesionales médicos de la isla Santa Cruz, Galápagos–Ecuador, durante el primer semestre de 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-25) Menéndez García, Viviana
El presente estudio se centró en analizar la calidad de la comunicación entre el Laboratorio Clínico Menéndez de la ciudad de Puerto Ayora y los profesionales médicos de la isla Santa Cruz, Galápagos, con el objetivo de optimizar la transmisión de información crítica que incide directamente en la coordinación médica y la toma de decisiones clínicas. Se planteó como problema la existencia de vacíos comunicacionales que dificultan la notificación oportuna de resultados relevantes para la atención médica, afectando potencialmente la seguridad del paciente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, empleando entrevistas semiestructuradas a profesionales del laboratorio y médicos tratantes, lo cual permitió caracterizar las percepciones y experiencias en torno a la interacción comunicacional. Entre los hallazgos más relevantes, se identificaron la inexistencia de protocolos estandarizados para notificación urgente, la dependencia de medios informales como llamadas o mensajería instantánea, y barreras como la sobrecarga laboral, la falta de infraestructura tecnológica y diferencias generacionales en el uso de nuevas tecnologías. A partir de estos resultados, se elaboró una propuesta de protocolo de comunicación que incluye fases, tareas, canales formales, criterios de evaluación y mecanismos de seguimiento, con el fin de mejorar la eficiencia y seguridad en la entrega de resultados críticos. Las conclusiones reflejan la necesidad de establecer lineamientos institucionales que formalicen los flujos comunicativos y promuevan una cultura de colaboración interprofesional orientada a la mejora continua de la atención en salud.
Estrategia pedagógica mediada por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la mejora del rendimiento académico en sumas y restas en estudiantes de segundo grado del Centro Educativo Lomas de San Juan en San Benito Abad (Sucre), Colombia, durante el período académico 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-19) Imbeth González, Ana Catalina
Esta investigación se desarrolló en el Centro Educativo Lomas de San Juan, anexo de la Institución Educativa Guayabal, con el propósito de dar solución al bajo rendimiento académico en la asignatura de Matemáticas, específicamente en los temas de suma y resta en los estudiantes de grado segundo de primaria. El objetivo principal fue mejorar el rendimiento académico a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se aplicó una metodología de enfoque mixto que combinó elementos cuantitativos y cualitativos, utilizando como instrumentos de recolección de datos encuestas a los estudiantes y una entrevista estructurada al docente de matemáticas. Los resultados del pretest evidenciaron que la mayoría de los estudiantes no lograban realizar operaciones básicas de suma y resta, debido a metodologías de enseñanza poco efectivas, carencia de acompañamiento académico familiar y vacíos de aprendizaje derivados de la pandemia del Covid-19. La propuesta de transformación se fundamentó en teorías pedagógicas como el constructivismo de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y Feuerstein, el conductismo de Watson y el conectivismo de Siemens, integrando actividades apoyadas en recursos digitales e interacciones presenciales. Se concluye que el uso de las TIC favorece el aprendizaje de operaciones básicas, promueve la motivación hacia las matemáticas y contribuye al desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes, competencias que resultan esenciales para su vida académica y social.
Propuesta metodológica basada en la empatía (MBE), desarrollada mediante investigación de enfoque mixto, para el fortalecimiento del desarrollo cognitivo activo en estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Antonio Nariño, Colombia, sede Popayán, en el contexto postpandemia (2025)
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-05-19) Villarreal Benavides, Mario Andrés
La presente tesis Doctoral, tuvo como objetivo proponer y validar una Metodología Basada en la Empatía (MBE) como estrategia de enseñanza orientada a fortalecer el desarrollo cognitivo activo de los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Antonio Nariño, Colombia, sede Popayán, en el contexto postpandemia. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando un componente cuantitativo mediante la aplicación de un cuestionario tipo Likert a una muestra de 250 estudiantes seleccionados aleatoriamente de los distintos semestres, y un componente cualitativo a través de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación estructurada en aula. El análisis cuantitativo evidenció altos niveles de aceptación en dimensiones relacionadas con motivación, participación, comprensión académica y clima de aula, mientras que el análisis cualitativo permitió identificar mejoras en la autorregulación del aprendizaje, la interacción docente–estudiante y el bienestar socioemocional. La triangulación de datos confirmó la convergencia entre ambos enfoques, mostrando que la implementación sistemática de la MBE favorece procesos como la atención sostenida, el pensamiento crítico y la participación activa. Como resultado, se diseñó una propuesta de transformación pedagógica estructurada en objetivos, fases de implementación, recursos e indicadores de evaluación. Se concluye que la MBE constituye una alternativa metodológica pertinente y viable para fortalecer el desarrollo cognitivo activo y reconstruir el vínculo pedagógico en estudiantes universitarios afectados por las secuelas educativas de la pandemia.
