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Envíos recientes
Constructo teórico para la integración de la Inteligencia Artificial Generativa en la investigación y redacción de ensayos en inglés como lengua extranjera: El caso de los estudiantes del curso de Perspectiva Global de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, México, durante el semestre de otoño 2024
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-09) Gaspar Hernández, Juan
Esta tesis doctoral presenta una investigación-acción de enfoque cualitativo-sociocrítico orientada a explorar el uso pedagógico de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), específicamente los modelos de lenguaje de gran escala (LLMs), como herramientas de mediación para el fortalecimiento de las competencias de comprensión y producción escrita en inglés en estudiantes universitarios del curso Perspectiva Global. El estudio se llevó a cabo durante el semestre otoño 2024 en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), con un grupo de 20 estudiantes que trabajaron bajo la guía del docente-investigador. La metodología se estructuró en fases cíclicas: planificación, aplicación de instrumentos, observación, análisis y reestructuración, integrando técnicas como observación participante, análisis de contenido y uso de rúbricas. Los resultados indican que el uso formativo y ético de los LLMs, acompañado por una mediación pedagógica crítica, puede favorecer el desarrollo de habilidades académicas complejas, fomentar la autoría reflexiva y fortalecer la literacidad crítica en contextos multilingües y multiculturales. Asimismo, se identificaron desafíos relacionados con la apropiación tecnológica, la regulación institucional y las prácticas docentes dispares. La propuesta de transformación derivada plantea un constructo teórico-pedagógico estructurado en ejes formativos y orientado por criterios de pertinencia, factibilidad, aplicabilidad y valor ético-formativo. Esta investigación ofrece aportes teórico-prácticos para el diseño de entornos de aprendizaje mediados por IA con sentido ético, crítico y contextualizado.
Modelo de evaluación institucional para mejorar el proceso de evaluación y elevar la calidad educativa en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, entre el 2024 e inicios del 2026
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-08) Mejía Paucar, Luis Miguel
La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de evaluación institucional para instituciones de educación superior, tomando como caso de estudio a la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. El problema de investigación se sustentó en la necesidad de fortalecer el aseguramiento interno de la calidad en las instituciones de educación
superior. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y propositivo, mediante la aplicación de métodos teóricos y empíricos. La información se recopiló a través de la revisión documental, la aplicación de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas dirigidas a especialistas vinculados con el aseguramiento de la calidad de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, la Universidad Nacional de
Chimborazo y la Universidad Regional Autónoma de los Andes. La ESPOCH constituyó el caso de estudio y aportó evidencia empírica derivada de los procesos de autoevaluación institucional, implementación y seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional y una nueva autoevaluación desarrollados entre 2024 y 2026. Los resultados permitieron identificar fortalezas y oportunidades de mejora en los procesos institucionales, así como determinar los componentes de un modelo estructurado en las fases de planificación, ejecución, verificación y actuación del ciclo PHVA. La propuesta fue validada mediante el método Delphi, alcanzando un consenso favorable respecto de su pertinencia, coherencia metodológica, viabilidad y aplicabilidad. Se concluye que el modelo constituye una herramienta metodológica orientada al fortalecimiento del aseguramiento interno de la calidad y susceptible de ser aplicada en otras instituciones de educación superior, previa adecuación de sus condiciones operativas y contextuales.
Plan estratégico integral para la creación de un servicio de calidad en neonatología con estándares de seguridad, eficiencia y atención especializada en la Clínica Medycin del cantón Pujilí- Ecuador, en la gestión 2026.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-07) Hidalgo Bourgeat, Jean Pierre
La atención neonatal especializada resulta un pilar más que fundamental dentro del sistema de salud, sobre todo en contextos donde la falta de atención especializada en la base de la pirámide de complejidad sanitaria provoca desbordes, morbimortalidad neonatal y derivaciones de mayor complejidad. La Clínica Medycin en Pujilí presenta problemas estructurales, organizacionales y falta de recursos que la imposibilitan de poder ofrecer un servicio de calidad en neonatología, configurando un problema institucional que es poco atendido desde la seguridad del paciente y la sostenibilidad de la operación. Es estos problemas, la principal razón del estudio, se orientó en la elaboración de un Plan Estratégico para la atención en neonatología en la Clínica Medycin, con atención de calidad acorde a la normativa nacional e internacio nal. La metodología a utilizar fue de tipo mixto, de carácter no experimental, descriptivo y prospectivo. Se aplicaron encuestas estructuradas a los miembros del equipo de salud, entrevistas parcialmente estructuradas a los directores, observaciones de la infraestructura y los equipos, y se realizó un análisis documental de la normativa y de los protocolos por medio de un control de documentos. Para el tratamiento de la información se realizó un análisis que se organizó en niveles de complejidad estadística, que incluyó análisis contenidos y triángulos de información. Los resultados mostraron tener brechas críticas en infraestructura y equipos, recursos humanos especializados, gestión de calidad y sostenibilidad financiera, todos teniendo puntuaciones promedio por debajo del punto medio de la escala diseñada. La gestión de calidad y la disponibilidad de personal especializado fueron identificadas como las áreas más deficientes. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta estratégica, estructurada en torno a los ejes y estrategias orientadas a la transformación institucional. Se concluye que la implementación de un plan estratégico integral es tanto necesario como factible para fortalecer la capacidad de resolución de problemas de la clínica, mejorar la calidad y seguridad de la atención neonatal, y asegurar la sostenibilidad operativa del servicio a mediano y largo plazo.
Modelo pedagógico innovador fundamentado en el Enfoque Ontosemiótico para fortalecer las competencias matemáticas de los estudiantes de Cálculo Diferencial de la Fundación Universitaria Salesiana de Bogotá, Colombia, durante el período 2024-2025
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-07) Sanabria Mejía, Yadira
Esta investigación desarrolla un modelo pedagógico innovador sustentado en el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento Matemático (EOS), integrado con estrategias de gamificación y mediación tecnológica, orientado al fortalecimiento de las competencias matemáticas de estudiantes de Cálculo Diferencial de la Fundación Universitaria Salesiana de Bogotá durante el período 2024-2025. El EOS concibe el aprendizaje matemático como construcción de significados mediante distintos registros de representación, permitiendo intervenir sistemáticamente en tensiones semióticas. La investigación surge de la identificación de
dificultades persistentes en comprensión conceptual, razonamiento algebraico y resolución de problemas, detectadas mediante pruebas diagnósticas. Se adoptó un enfoque mixto no experimental y de alcance propositivo, combinando instrumentos cuantitativos y cualitativos, que permitió caracterizar el contexto educativo y fundamentar la propuesta pedagógica. Los hallazgos evidencian brechas en competencias matemáticas, especialmente en expresiones algebraicas, representación gráfica y aplicación de procedimientos. Se observó valoración positiva de las estrategias de gamificación y tecnología educativa como mediadores de aprendizaje. A partir de estos resultados se diseñó un modelo pedagógico organizado en cuatro fases: Diagnosticar, Diseñar, Implementar y Reflexionar, validado mediante juicio de expertos con puntaje promedio de 4,87/5, demostrando pertinencia, coherencia y viabilidad. La propuesta constituye un aporte teórico y metodológico sólido, orientando la enseñanza del cálculo diferencial y sirviendo como referente para futuras implementaciones en contextos universitarios similares.
Modelo de gestión para el mejoramiento del control de coste en los proyectos gestionados por los Departamentos de Obras Públicas y Proyectos del GAD del cantón San Francisco de Milagro desde el 2017 hasta el 2023.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-10-06) Tiban Bravo, Kevin Danilo
En los proyectos ejecutados por los Departamentos de Obras Públicas y Proyectos del Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) del cantón San Francisco de Milagro, entre 2017 y 2023, se han identificado desviaciones significativas entre los presupuestos planificados y los costes reales, lo cual ha ocasionado retrasos, sobrecostos y una eficiencia limitada en el uso de los recursos públicos. Este problema evidencia la necesidad de contar con un modelo de gestión estandarizado que permita un control más riguroso y sistemático de los costes en la ejecución de proyectos públicos. El objetivo general de la tesis es diseñar un modelo de gestión para el mejoramiento del control de costes, integrando alcance, objetivos específicos, recursos, presupuesto, cronograma y herramientas de monitoreo. La hipótesis que orienta esta investigación sostiene La propuesta de un modelo de gestión mejorará de manera significativa el control de costes en los proyectos gestionados por el Departamento de Obras Públicas y Proyectos del GAD perteneciente al cantón San Francisco de Milagro. La metodología adoptada fue de enfoque cuantitativo, correlacional y descriptivo donde se realizaron encuestas a 22 servidores públicos y cuyos datos fueron tratados en el software SPSS. Los resultados muestran un coeficiente de Correlación de Pearson de 0.842; lo que implica que existe una correlación positiva alta; por consiguiente, la relación es directa y significativa donde se evidencian falencias en la planificación y seguimiento financiero, frente a lo cual se plantea un modelo aplicable y factible de generalizar a otros contextos. En conclusión, la propuesta fortalece la gestión institucional, mejora el uso de recursos y constituye una innovación metodológica para la administración pública local.
