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Envíos recientes
Modelo de enseñanza basado en Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento para mejorar el desarrollo lógico-matemática en escolares de inicial II en la Escuela San Francisco de Peleusí de Azogues- Ecuador, periodo 2023-2024
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-04-06) González Cárdenas, Anita Cecilia
La presente tesis doctoral tiene como propósito diseñar un modelo de enseñanza basado en Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC). para mejorar el desarrollo lógico-matemático en escolares de inicial II en la Escuela San Francisco de Peleusí de Azogues-Ecuador. Esta propuesta surge desde la necesidad de fortalecer la enseñanza del ámbito de las relaciones lógico-matemáticas mediante estrategias innovadoras con el uso de herramientas tecnológicas. La investigación se vincula a la línea de investigación en el área de Innovación educativa y perspectivas tecnológicas de la Universidad de Investigación e Innovación de México– UIIX, y se adoptó un enfoque mixto, no experimental sustentado en el paradigma
constructivista, utilizando encuestas, test y observaciones como técnicas de recolección de datos. Los resultados obtenidos evidenciaron la insuficiente aplicación de recursos tecnológicos adecuados para el proceso de enseñanza de la lógico- matemática, desconocimiento de aplicaciones tecnológicas apropiadas para la enseñanza y escaso aprendizaje en ciertas destrezas de la lógico- matemática. Como solución, se propuso un modelo de enseñanza que integra las TAC en la lógico- matemática, orientado a una capacitación participativa para los docentes y que se adapte a las necesidades de los niños.
Protocolo de gestión para la atención integral del síndrome del nido vacío y sus repercusiones emocionales en los adultos mayores en el Puesto de Salud Castug Tungurahuilla del cantón Colta, provincia de Chimborazo, Ecuador. Período septiembre–diciembre de 2025.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-04-06) Cuji Gutiérrez, Genesis Monserrath
El presente estudio tiene como objetivo diseñar un protocolo de gestión para la atención integral del síndrome del nido vacío y sus repercusiones emocionales en los adultos mayores del Puesto de Salud Castug Tungurahuilla, cantón Colta, provincia de Chimborazo, durante el período septiembre-diciembre de 2025. La investigación surge ante la ausencia de herramientas metodológicas que orienten al personal de salud en la detección, acompañamiento y seguimiento emocional de esta población vulnerable, cuya situación se ve agravada por procesos migratorios, cambios familiares y limitadas redes de apoyo. Se empleó un enfoque mixto con predominio cualitativo, bajo la modalidad de Investigación-Acción Participativa (IAP). Los instrumentos utilizados incluyeron encuestas, entrevistas semiestructuradas, observación directa y revisión documental. La triangulación de la información permitió identificar sentimientos predominantes de soledad, tristeza, ansiedad, disminución del propósito vital y baja participación social en los adultos mayores evaluados. Asimismo, se evidenció la carencia de un protocolo estructurado que integre procesos de atención emocional dentro del primer nivel de atención. Los hallazgos fundamentaron la elaboración de un protocolo de gestión que articula la atención integral, la psicogerontología, la participación comunitaria y los lineamientos del Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitaria e Intercultural (MAIS-FCI). Se concluye que la implementación de este protocolo fortalece la capacidad institucional para brindar un acompañamiento oportuno, humanizado y sostenible, contribuyendo a mejorar el bienestar emocional y la calidad de vida de los adultos mayores.
Evaluación de la metodología presupuestaria en el departamento de ventas de unidades nuevas de una empresa comercializadora de motores de combustión interna y grupos electrógenos en México: integración de variables macroeconómicas para la mejora del proceso de planeación financiera
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-04-02) Martín Ramírez, William Jesús
Esta investigación evalúa la metodología presupuestaria vigente en el departamento de ventas de unidades nuevas de una empresa comercializadora de motores de combustión interna y grupos electrógenos en México, identificando que la falta de integración estructurada de variables macroeconómicas clave —producto interno bruto (PIB), inflación (INPC) y tasa de intercambio de divisa (tipo de cambio)— genera desviaciones significativas entre valores proyectados y reales, afectando la precisión y utilidad del presupuesto anual. Bajo un enfoque cuantitativo, con diseño experimental puro y métodos exploratorio y correlacional, se analizaron datos de tres sucursales durante el periodo 2015–2024, empleando técnicas estadísticas como regresión lineal y métricas de error global. Los resultados muestran que el producto interno bruto (PIB) es el predictor más robusto de los resultados financieros, seguido por la inflación (INPC), mientras que la tasa de intercambio de divisa no presenta una relación estadística significativa. Se confirma que la metodología actual subestima sistemáticamente los resultados reales, con errores porcentuales medios elevados y correlaciones débiles. A partir de estos hallazgos, se diseña una propuesta metodológica mejorada que integra de manera sistemática las variables macroeconómicas relevantes, apoyada en herramientas tecnológicas y capacitación del personal, con el objetivo de optimizar la precisión presupuestaria y fortalecer la toma de decisiones estratégicas. La propuesta es pertinente, factible y replicable en otros contextos empresariales, y su futura validación permitirá consolidar los beneficios esperados en la gestión financiera.
Propuesta de un modelo de cultura gerencial para fortalecer la identidad organizacional, el desempeño laboral y la productividad de los colaboradores millennials de la empresa ESSOIL S.A., período 2022-2024.
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-04-01) Moreno Samaniego, Sixto Rosalino
Este estudio analiza la cultura gerencial de ESSOIL S.A. y su relación con la identidad organizacional, el desempeño laboral y la productividad de los colaboradores de la generación millennial, con el objetivo de proponer un modelo de cultura gerencial adaptado a sus características. La investigación se desarrolló bajo un enfoque y un diseño mixto concurrentes, con un componente cuantitativo que utilizó un diseño no experimental transversal, de alcance correlacional-explicativo, mientras que, el componente cualitativo empleó un diseño fenomenológico centrado en explorar las experiencias y percepciones de los colaboradores. Los métodos de recolección de datos incluyeron encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas, observación directa, listas de verificación cualitativas y análisis documental. El diagnóstico reveló brechas en los estilos de liderazgo, la comunicación interna, la flexibilidad laboral, las oportunidades de desarrollo profesional y los mecanismos de reconocimiento, las cuales impactan negativamente en el sentido de pertenencia, la motivación y el desempeño de los millennials. Con base en estos hallazgos, se diseñó y evaluó el modelo de cultura gerencial Millennial-Flex ESSOIL, basado en principios de liderazgo participativo, comunicación horizontal, flexibilidad laboral, reconocimiento y desarrollo profesional continuo, y está estructurado en subsistemas teóricos, metodológicos y prácticos. Los resultados sugieren que la implementación de este modelo podría fortalecer la identidad organizacional e incrementar el desempeño laboral y la productividad del talento millennial. El estudio contribuye a la comprensión de la cultura gerencial adaptativa y ofrece pautas prácticas para la gestión intergeneracional en empresas del sector petrolero en la Amazonía ecuatoriana.
Modelo didáctico con TIC y realidad aumentada para mejorar la práctica docente en la Básica Superior en la Unidad Educativa Juan Benigno Vela. Distrito D02 del cantón Ambato-Ecuador, periodo 2023 al 2024
(Universidad de Investigación e Innovación de México, 2026-03-31) Pacha Chipantiza, Ninfa Elizabeth
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo didáctico basado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Realidad Aumentada (RA) para mejorar la práctica docente en la Educación Básica Superior, específicamente en los niveles de 8.o, 9.o y 10.o año de la Unidad Educativa Juan Benigno Vela, perteneciente al Distrito D02 del cantón Ambato, Ecuador, durante el periodo 2023-2024. El diagnóstico inicial evidenció una limitada integración
de herramientas digitales y estrategias lúdicas, lo cual afecta la motivación estudiantil, el desarrollo pedagógico y, particularmente, las competencias tecnológicas docentes. En respuesta a esta problemática, se propone un modelo didáctico sustentado en tres ejes principales: (1) la integración pedagógica de las TIC y la RA mediante aplicaciones específicas; (2) el uso dinámico de estrategias lúdicas mediadas por RA que articulen experiencias reales y virtuales; y (3) la formación y el acompañamiento docente para la apropiación de estos recursos tecnológicos en la práctica educativa. El modelo promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y centrado en el estudiante, alineado con enfoques de innovación educativa que incorporan TIC y RA encomponentes como la didáctica, la flexibilidad del proceso de enseñanza, la evaluación formativa y la contextualización de actividades según las necesidades del estudiantado. Asimismo, fortalece el desarrollo profesional docente y mejora la motivación, la participación y el rendimiento académico en los estudiantes de la Básica Superior.
