Modelo Curricular-Tecnológico con TIC orientado al desarrollo de la competencia de la educación ambiental mediante un complemento curricular, para los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Rafael Pombo, ubicada en el departamento del Cauca, Colombia, durante el año lectivo 2024

Abstract

La presente investigación desarrolla una propuesta de Modelo Curricular-Tecnológico mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientado al fortalecimiento de la educación ambiental en estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Rafael Pombo, ubicada en el departamento del Cauca, Colombia. El estudio se fundamentó en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal, cuyo propósito fue analizar la asociación entre el uso pedagógico de herramientas digitales y los niveles de conciencia ambiental, participación activa y compromiso ecológico de los estudiantes. Para ello, se emplearon cuestionarios estructurados y validados estadísticamente, cuyos resultados fueron procesados mediante técnicas no paramétricas, permitiendo identificar diferencias significativas entre los grupos analizados y patrones consistentes en torno al papel de las TIC en la enseñanza ambiental. Si bien los hallazgos sugieren una relación positiva entre el uso de TIC y la apropiación de contenidos ambientales, se reconoce que, debido al carácter no experimental del diseño, no es posible establecer efectos causales directos. En consecuencia, la investigación orienta sus aportes hacia la fundamentación y estructuración de un modelo curricular que, de ser implementado posteriormente, podría favorecer procesos formativos vinculados con la sostenibilidad, el pensamiento crítico y las prácticas responsables en el ámbito escolar. Las conclusiones destacan la pertinencia de integrar las TIC al currículo como mediadoras del aprendizaje ambiental, evidenciando su potencial para enriquecer las experiencias educativas y fortalecer la cultura ecológica en contextos rurales y urbanos, en coherencia con las demandas contemporáneas del desarrollo sostenible.