Estrategias pedagógicas mediadas por TIC para la gestión de la identidad digital y la reputación online de los estudiantes del grado 10-2 del Liceo Integrado de la Universidad de Nariño, durante el periodo académico 2026.

Abstract

La presente investigación aborda la problemática de la gestión de la identidad digital y la reputación online en estudiantes de educación media, en un contexto caracterizado por la creciente exposición adolescente a entornos digitales y redes sociales. El estudio se desarrolló con estudiantes del grado 10-2 del Liceo Integrado de la Universidad de Nariño durante el periodo académico 2026, con el propósito de diseñar y validar estrategias pedagógicas mediadas por TIC orientadas al fortalecimiento de una ciudadanía digital crítica, ética y responsable. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, integrando técnicas cuantitativas y cualitativas mediante la aplicación del Cuestionario de Identidad Digital en Estudiantes (CIDE) y una guía de observación de comportamiento digital. Los hallazgos evidenciaron una brecha entre la percepción declarada de prácticas seguras y las conductas reales observadas en los entornos virtuales, especialmente en aspectos relacionados con la sobreexposición de información personal, la regulación de contenidos y la gestión de la huella digital. A partir de estos resultados, se diseñó la propuesta pedagógica “MILtiverso LIUN”, fundamentada en el enfoque AMI y en metodologías activas orientadas a la producción crítica de contenidos digitales y la reflexión ética sobre la identidad online. Finalmente, la propuesta fue sometida a validación por expertos, quienes determinaron su pertinencia, coherencia y viabilidad para su implementación en contextos educativos similares.