Estrategia pedagógica basada en la memoria histórica de la violencia bipartidista para el fortalecimiento de los procesos identitarios mediante el desarrollo de actividades formativas en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Santa Sofía, Dosquebradas, Risaralda Colombia, durante el año 2023

Abstract

Esta tesis doctoral tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica crítica y situada orientada al fortalecimiento de los procesos identitarios individuales y colectivos de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Santa Sofía, en Dosquebradas, Risaralda, mediante el trabajo con la memoria histórica de la violencia bipartidista. La propuesta se fundamentó en el uso de fuentes históricas testimoniales de personas sobrevivientes del conflicto en la región del Gran Caldas, integrando sus relatos en el currículo escolar para resignificar la enseñanza de la historia reciente en clave local, ética y crítica. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño histórico-hermenéutico, que permitió comprender los sentidos atribuidos por los participantes a los hechos violentos y a sus repercusiones identitarias. La investigación se sustentó en la hipótesis de que el trabajo pedagógico con memorias vivas de la violencia bipartidista, integradas al currículo, fortalecería significativamente los procesos identitarios individuales y colectivos del estudiantado. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental, validados por juicio de expertos. El análisis se realizó a partir de categorías emergentes relacionadas con identidad, memoria y experiencia intergeneracional del conflicto. Los hallazgos muestran que el contacto con relatos de víctimas permitió a los estudiantes construir una comprensión más crítica de su entorno, reconfigurar su sentido de pertenencia y cuestionar versiones oficiales de la historia. Como resultado, se diseñó una estrategia por fases que articula narrativa, producción colaborativa y reflexión ética. Se concluye que incluir memorias vivas en el proceso educativo fortalece la identidad, promueve el pensamiento crítico y forma ciudadanía comprometida con la justicia histórica.