Estrategia didáctica con el uso de herramientas digitales interactivas para la mejora del rendimiento académico en el aprendizaje de inglés básico de los estudiantes de Grado Sexto del Colegio Nuestra Señora de las Lajas en Tumaco – Nariño (Colombia), gestión 2025

Abstract

La educación necesita implementar estrategias innovadoras que contribuyan con la mejora del aprendizaje en el aula, teniendo en cuenta las necesidades que manifiestan los estudiantes. Superar los métodos tradicionales, e incorporar las nuevas tecnologías de forma efectiva, es una manera adecuada de conseguir mejores resultados en general. En ese sentido, el objetivo principal del trabajo es la propuesta de estrategias didácticas con el uso de herramientas digitales interactivas que contribuya a la mejora del rendimiento académico en el aprendizaje del inglés básico de los estudiantes de Grado Sexto del Colegio Nuestra Señora de las Lajas en Tumaco –Nariño (Colombia), gestión 2025. Para ello se empleó una metodología mixta, en la cual se aplica métodos cuantitativos y cualitativos, el primero por medio de encuestas para medir los resultados de la aplicación de la estrategia didáctica, y el segundo a través de un registro de observación y el diseño de una rúbrica para poder determinar el avance de los estudiantes. Se concluye que la aplicación de metodologías interactivas en el aula y el uso de herramientas digitales contribuyó a una mejora en el nivel de competencias comunicativas de los estudiantes en el área de inglés