Diseño de evaluación en calidad y pertinencia del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Técnico Agropecuario y en Salud de Sonsón – Antioquia - Colombia en la vigencia 2024 - 2025

Abstract

La investigación evaluativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Técnico Agropecuario y en Salud de Sonsón (IETASS), bajo criterios de calidad y pertinencia, se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y la aplicación del modelo CIPP de Stufflebeam, enmarcado en el paradigma histórico-hermenéutico. La investigación parte del reconocimiento de las limitaciones en la articulación entre procesos pedagógicos, gestión institucional y pertinencia del PEI, lo que motivó el planteamiento del problema que hace visible la necesidad de fortalecer la coherencia interna y el impacto comunitario en calidad y pertinencia. Para su proceso de avance se formularon preguntas orientadoras y supuestos teóricos que se orientaron a comprobar que la evaluación sistemática del PEI, sustentada en criterios de calidad y pertinencia, posibilita la construcción de estrategias de mejora que consolidan la identidad institucional y favorecen la formación integral. Los resultados muestran avances en la aplicación de principios pedagógicos compartidos por la comunidad educativa y la proyección social institucional, pero también se evidencian carencias en la integración de procesos de autoevaluación y en la sostenibilidad de los planes de mejoramiento institucional (PMI). Asimismo, se destaca la importancia de mantener la participación y el liderazgo pedagógico compartido, como ejes para la transformación educativa. En conclusión, se explicó como la resignificación del PEI requiere procesos de evaluación participativa, fundamentación teórica y acciones prácticas contextualizadas, que permitan garantizar calidad y pertinencia desde la ruralidad, proyectando a la institución como un referente de innovación educativa en el ámbito regional, como se explicita en el diseño transformador.