Modelo metodológico en competencias comunicativas para contribuir a la mejora del rendimiento académico mediante el desarrollo de herramientas tecnológicas en la Institución Educativa de María del Municipio de Yarumal en Antioquia Colombia durante el 2024

Abstract

Este estudio tiene como objetivo proponer un modelo metodológico mediado por herramientas tecnológicas con base en análisis de la relación entre las prácticas pedagógicas en competencias comunicativas y rendimiento académico que contribuya a la mejora de los resultados escolares de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa (en adelante I.E) de María del Municipio de Yarumal, Antioquia, Colombia durante el 2024. Los participantes en este trabajo fueron 203 estudiantes de los grados décimos y 26 docentes en ejercicio. Se diseñó un método hipotético deductivo, bajo un paradigma positivista no experimental, con un enfoque cuantitativo no paramétrico, momento transversal y alcance correlacional propositivo, acompañada del constructivismo con enfoque humanista. Los instrumentos utilizados fueron un diario de campo y una encuesta tipo Likert aplicada a estudiantes y docentes; para el análisis se emplearon tabulaciones en Excel, Alfa de Cronbach, prueba de Kolmogórov-Smirnov y correlaciones generales de Rho Spearman. Los resultados confirman la hipótesis alterna: H.1 las prácticas pedagógicas en competencias comunicativas mediadas por herramientas tecnológicas se relacionan de forma significativa con el rendimiento académico de los estudiantes de grado décimo de la I.E de María del Municipio de Yarumal, Antioquia en Colombia. Esto se sustenta con la información proporcionada mediante la prueba Rho Spearman que indica que, en todas las dimensiones, el valor de p (sig.) fue menor a 0.05, por lo tanto, hay una correlación entre las variables estudiadas. Se concluye que, es desde el quehacer docente donde se pueden generar grandes transformaciones potenciando competencias en los estudiantes, se recomienda replicar la propuesta de transformación en otros contextos similares.