Estrategia metodológica para mejorar la motivación en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de bachillerato del Colegio de Bachillerato Macas - Ecuador, año lectivo 2023-2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general proponer una estrategia metodológica para el mejoramiento de la motivación en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Colegio de Bachillerato Macas. Los objetivos específicos se centraron en identificar los factores de motivación de aprendizaje de la Matemática que enfrentan los estudiantes, analizar las estrategias metodológicas actualmente aplicadas por el colegio y plantear una propuesta metodológica para el mejoramiento de la motivación del aprendizaje de la Matemática de los estudiantes del Colegio de Bachillerato Macas. El estudio partió de la problemática evidenciada en la baja motivación hacia la Matemática, lo que repercute negativamente en los resultados escolares, situación de relevancia social y educativa para la comunidad estudiantil. La hipótesis planteó el diseño de una estrategia metodológica para el mejoramiento de la motivación del aprendizaje, que influya positivamente en el progreso del rendimiento académico. Para el desarrollo del trabajo se empleó un enfoque mixto, ya que, al utilizar encuestas y entrevistas como instrumentos de recolección se obtienen elementos de enfoque cuantitativo y cualitativo, cuyo análisis e interpretación fueron complementados con el proceso de triangulación. Los hallazgos evidenciaron la necesidad de implementar metodologías que integren el uso de las TIC’s y tendencias actuales de aprendizaje, con el fin de captar el interés estudiantil. En consecuencia, se diseñó una estrategia metodológica alineada a la propuesta de transformación DUA- PAY, adaptable a las características y necesidades de los estudiantes, que busca potenciar la motivación y optimizar el rendimiento académico en Matemática.