Programa de formación orientado al fortalecimiento de competencias tecnopedagógicas de los docentes del programa de Doctorado en Administración de Empresas de la Universidad de Investigación e Innovación de México, en la gestión 2026

Abstract

La presente investigación tiene como propósito proponer un programa de formación orientado al fortalecimiento de las competencias tecnopedagógicas de los docentes del Programa de Doctorado en Administración de Empresas de la Universidad de Investigación e Innovación de México, con el fin de mejorar su desempeño en el entorno virtual de aprendizaje institucional. El estudio se desarrolló con enfoque mixto, con predominio del componente cuantitativo y complemento cualitativo, mediante un diseño no experimental, transversal, de campo, documental, aplicado, descriptivo y propositivo. En la fase cuantitativa participaron 20 docentes, de los cuales se obtuvieron 19 respuestas válidas, equivalentes al 95% de cobertura, a través de un cuestionario tipo Likert, validado por juicio de especialistas y con alta confiabilidad. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a informantes clave y análisis documental. Los resultados mostraron que las competencias tecnopedagógicas fueron valoradas favorablemente, tanto en el diagnóstico docente como en la percepción de los estudiantes; sin embargo, se identificaron áreas de mejora relacionadas con el uso estratégico de la tecnología, la producción de materiales digitales propios, la incorporación de metodologías activas, la claridad de las orientaciones, la coherencia entre actividades y evaluación, y la retroalimentación formativa. En conclusión, se determinó que, si bien los docentes cuentan con una base competencial favorable, esta es heterogénea, por lo que se diseñó una propuesta de formación virtual estructurada en cinco unidades, orientada a fortalecer la articulación pedagógica de la tecnología, estandarizar procesos y contribuir a la mejora de la calidad académica institucional del programa doctoral estudiado.