Modelo de gestión docente para mejorar la aplicación del Principio de Interés Superior del Niño, mediante estrategias pedagógicas y herramientas de gestión en el Centro Escolar Católico “Alberto Masferrer” municipio de Santa Tecla, El Salvador, durante el año escolar 2024 - 2025

Abstract

La presente investigación doctoral tiene como objetivo diseñar un modelo de gestión docente orientado a la aplicación efectiva del Principio de Interés Superior del Niño en el Centro Escolar Católico “Alberto Masferrer”, municipio de Santa Tecla, departamento de La Libertad, El Salvador. El estudio parte de la necesidad de garantizar que este principio, reconocido en marcos normativos nacionales e internacionales, transcienda lo teórico y se aplique de manera efectiva en la práctica pedagógica cotidiana. Para ello, se realizó una triangulación metodológica que integró análisis documental, observación de prácticas docentes y entrevistas semiestructuradas, lo cual permitió identificar las brechas existentes entre la normativa y la realidad escolar. Los hallazgos revelan una comprensión parcial del principio entre el personal docente, el predominio de prácticas educativas tradicionales con limitada inclusión y una escasa articulación institucional. A partir de estos resultados, se diseñó un modelo que articula teoría, ética y contexto como guía para fortalecer la gestión educativa desde un enfoque garantista y centrado en los derechos de la infancia. Esta propuesta ofrece herramientas concretas para avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, inclusivo y contextualizado.