Modelo didáctico para el fortalecimiento de competencias heutagógicas en estudiantes de maestría en educación en modalidad virtual en una universidad particular de Quito-Ecuador (período 2023-2025)

Abstract

El presente estudio tiene como propósito proponer un modelo didáctico para el fortalecimiento de las competencias heutagógicas en estudiantes de maestría en educación en modalidad virtual en una universidad particular de Quito-Ecuador (período 2023-2025). El problema de investigación se centra en las limitaciones identificadas en el desarrollo de competencias como la autonomía, la autorregulación, la autoeficacia y el aprendizaje autodeterminado, aspectos que resultan esenciales para un desempeño exitoso en entornos virtuales de aprendizaje (EVAs). La hipótesis plantea que el diseño y validación de un modelo didáctico específico, sustentado en estrategias pedagógicas activas, recursos tecnológicos pertinentes y mecanismos de acompañamiento reflexivo, contribuiría de manera significativa al fortalecimiento de dichas competencias en los estudiantes. Se adopta un enfoque metodológico mixto, integrando análisis documental, diagnóstico mediante encuestas y entrevistas, así como validación del modelo propuesto a través del juicio de expertos y la retroalimentación de estudiantes. Los resultados evidencian niveles medios de autonomía y autoeficacia, junto con dificultades en autorregulación y motivación intrínseca sostenida. Se identifican oportunidades de mejora vinculadas con el uso de recursos tecnológicos, el diseño de actividades de aprendizaje activo y la necesidad de retroalimentación personalizada. El modelo didáctico diseñado integra cuatro ejes: estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo y reflexivo, recursos tecnológicos interactivos, acompañamiento docente con enfoque metacognitivo y evaluación formativa orientada a la autorregulación. Las conclusiones confirman que la implementación del modelo propuesto constituye un aporte significativo para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual, favoreciendo el desarrollo integral de competencias heutagógicas.