Estrategias Pedagógicas para la Enseñanza de la Escritura Escolar en los estudiantes del grado quinto de La Institución Educativa San Isidro de Chichimene del Municipio de Acacias, Departamento del Meta, Colombia.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito general comprender y analizar la influencia de las estrategias pedagógicas empleadas en la enseñanza de la escritura sobre el aprendizaje de los estudiantes de quinto año de la institución educativa San Isidro de Chichimene, en Acacías, Meta, Colombia, y, a partir de ello, promover un cambio hacia una actitud crítica y reflexiva en los docentes mediante la transformación de paradigmas. Esta transformación se busca a través de la indagación teórica, la investigación continua y la socialización de experiencias pedagógicas que fortalezcan las prácticas docentes y el desarrollo de competencias escriturales significativas en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y comprensivo, y mediante un proceso exploratorio que incluyó análisis e interpretación de datos, los cuales se categorizaron y triangularon con la teoría. Los hallazgos iniciales revelan que las estrategias de enseñanza de la escritura aplicadas a los estudiantes de quinto año en la institución difieren significativamente de los modelos teóricos y los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la UNESCO, alejando la práctica educativa del modelo ideal que promueve el desarrollo integral y la construcción de competencias comunicativas.