Estrategias didácticas efectivas basadas en el uso de recursos visuales para el desarrollo de habilidades en el proceso de multiplicación en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del nivel primario del Colegio Particular La Dolorosa, durante el ciclo escolar 2024–2025

Abstract

La presente investigación, tiene como objetivo proponer estrategias didácticas efectivas basadas en el uso de recursos visuales para la mejora del desarrollo de habilidades en el proceso de multiplicación en los estudiantes del nivel primario del Colegio Particular La Dolorosa, durante el ciclo escolar 2024–2025. En la cual se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, haciendo uso del diseño no experimental de tipo descriptivo con corte transversal, para lo cual la técnica principal empleada fue la encuesta estructurada, diseñada específicamente para captar las opiniones, preferencias y niveles de comprensión de los estudiantes de sexto grado del Colegio Particular La Dolorosa, misma que estuvo compuesto por 15 preguntas diseñadas en un lenguaje claro y adaptado a la edad de los estudiantes de estudio, siendo validada por expertos en el tema, quienes permitieron obtener resultados validados y precisos. Finalmente, los resultados obtenidos, demostraron qué existe una tendencia significativa hacia el gusto por el aprendizaje de la multiplicación mediante recursos visuales y lúdicos, demostrando una mayor facilidad de retención del contenido aprendido, lo que demuestra la efectividad de los recursos concretos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas. Concluyendo qué, el diseño y aplicación de estas estrategias, responde a las características y preferencias de los estudiantes, favoreciendo un aprendizaje activo, dinámico y contextualizado que contribuye a mejorar tanto el rendimiento académico como la motivación hacia la asignatura.