Estrategia metodológica basada en el uso de las TIC, orientada a fortalecer la apropiación de estas tecnologías por parte de los estudiantes de Educación Básica Secundaria y Media de la Institución Educativa San Antonio de Padua, en el municipio de Timbío – Departamento del Cauca- Colombia, con el fin de potenciar sus competencias digitales y favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores con vigencia 2025

Abstract

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación es un requisito fundamental en la actualidad, pero su apropiación presenta desafíos, especialmente en contextos rurales. Esta problemática se agudizó durante la pandemia COVID-19, evidenciando limitaciones en el acceso a internet y dispositivos, así como diferencias significativas en el uso y la apropiación de las TIC entre estudiantes de zonas rurales y urbanas, afectando el rendimiento académico. El objetivo general del estudio fue diseñar una estrategia metodológica basada en el uso de las TIC, orientada a fortalecer la apropiación de estas tecnologías por parte de los estudiantes de Educación Básica Secundaria y Media de la Institución Educativa San Antonio de Padua, en el municipio de Timbío, Departamento del Cauca – Colombia, con el fin de potenciar sus competencias digitales y favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores en la vigencia 2025. La metodología empleó una profundidad proyectiva, con un diseño descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo. La técnica de recolección de datos fue la encuesta mediante cuestionarios validados aplicados a una muestra probabilística de 264 estudiantes. El estudio se inscribe en la línea de Innovación Educativa y Perspectivas Didácticas de la Universidad de Investigación e Innovación de México – UIIX. Los resultados principales muestran que la mayoría de los estudiantes se ubican en niveles Principiante/Medio de apropiación, con acceso bajo a las TIC y predominio del uso recreativo sobre el educativo. Aplicando la investigación correccional de Spearman- H1 de se encontró una correlación positiva moderada entre uso y apropiación de las TIC.