Modelo pedagógico para promover y proteger los derechos humanos mediante estrategias innovadoras de inclusión y equidad en el sistema educativo ecuatoriano, durante el año 2024.

Abstract

La presente tesis doctoral se centra en uno de los desafíos más apremiantes del sistema educativo: la exclusión y desigualdad persistentes que afectan a estudiantes, especialmente en contextos vulnerables. Se analiza cómo la innovación educativa, sustentada en los principios de los derechos humanos, puede contribuir a construir una educación inclusiva y equitativa, en el marco de las tensiones estructurales propias del sistema educativo ecuatoriano y del contexto latinoamericano. El estudio propone un modelo pedagógico integral orientado a transformar las prácticas educativas mediante estrategias innovadoras que garanticen inclusión, equidad y justicia social. Se plantea como hipótesis que la aplicación sistemática de estas estrategias permite crear condiciones estructurales que fortalezcan el ejercicio pleno del derecho a la educación. La metodología empleada es mixta, con enfoque explicativo y exploratorio, integrando análisis cualitativo y cuantitativo a través de estudios de caso en instituciones educativas. Los resultados empíricos evidencian que la incorporación de prácticas pedagógicas innovadoras mejora la participación estudiantil, el rendimiento académico y la cohesión social. Como aporte central, se presenta la fórmula del modelo pedagógico: MP = [I + (A × E)] × (D + T + SE), concebida como una herramienta funcional para el diseño, intervención y evaluación de procesos educativos inclusivos. Esta expresión articula componentes pedagógicos, socioculturales y tecnológicos que interactúan para promover la equidad sustantiva y el reconocimiento de la diversidad. Las conclusiones subrayan que la innovación educativa debe entenderse como un medio para asegurar la vigencia de los derechos humanos en el ámbito escolar. Asimismo, se destaca la necesidad de una articulación efectiva entre la práctica docente, la investigación académica y las políticas públicas para impulsar una transformación educativa integral y sostenible.