Estrategia innovadora basada en el modelo Flipped para el fortalecimiento de las funciones cognitivas en los estudiantes de la carrera de Educación Básica modalidad en línea en la Universidad Nacional de Loja, durante el período académico 2024- 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito diseñar e implementar una estrategia didáctica basada en el modelo Flipped Classroom, integrada con estrategias de autorregulación y evaluación formativa, orientada al fortalecimiento de la atención y el lenguaje en estudiantes de la carrera de Educación Básica en línea de la Universidad Nacional de Loja. Se adoptó un enfoque mixto mediante un diseño explicativo secuencial con predominio cuantitativo. La investigación se desarrolló durante un período académico y se centró en dos funciones cognitivas clave para el aprendizaje en entornos virtuales. En una primera fase, se aplicó un diseño cuasiexperimental pretest-postest con un solo grupo, utilizando instrumentos previamente validados, como rúbricas de observación, listas de cotejo y microcuestionarios, para medir niveles de atención, coherencia discursiva y precisión lingüística. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística inferencial para determinar diferencias significativas entre las mediciones iniciales y finales. En una segunda fase, los resultados se profundizaron mediante un análisis cualitativo de carácter interpretativo, a partir de entrevistas semiestructuradas y registros reflexivos examinados mediante análisis temático, con el propósito de comprender la percepción estudiantil sobre la experiencia formativa. Los hallazgos evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en las variables estudiadas y una valoración positiva del modelo implementado. Se confirma la hipótesis de que la integración del Flipped Classroom con estrategias de autorregulación y evaluación formativa contribuye al desarrollo de funciones cognitivas y comunicativas en entornos virtuales. Se concluye que la reorganización pedagógica del tiempo, acompañada de retroalimentación, optimiza el aprendizaje y fortalece la calidad de la formación docente en línea.