Metodología innovadora con enfoque STEM para mejorar el proceso de aprendizaje de las matemáticas en la Educación Media del Colegio Cundinamarca, Bogotá – Colombia, durante el período 2024-2025

Abstract

La presente investigación tiene como propósito diseñar e implementar una metodología innovadora basada en el enfoque STEM que favorezca el aprendizaje de las matemáticas mediante el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de educación básica. El estudio surge ante la necesidad de mejorar los niveles de comprensión matemática y fortalecer habilidades de razonamiento en contextos educativos públicos. Metodológicamente, se enmarca en un enfoque cuantitativo con alcance aplicado y un diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental, a través de la aplicación de pruebas pretest y postest. La intervención se desarrolló mediante micro proyectos STEM contextualizados. Para el análisis de los resultados, se emplearon indicadores como la ganancia de aprendizaje de Hake y el factor de concentración de Hake, con el fin de medir el impacto de la intervención en el desempeño académico de los estudiantes. Los resultados evidencian una mejora significativa en el razonamiento proporcional, la resolución de problemas y la apropiación de conceptos matemáticos en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Se concluye que la integración del pensamiento computacional con el enfoque STEM constituye una estrategia efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo y transformar las prácticas pedagógicas en matemáticas.