Modelo de Liderazgo Motivacional Docente para la Formación en Valores Ambientales en la Educación Primaria en el Municipio de Cartagena del Chairá, Colombia, periodo 2024 - 2025

Abstract

En Cartagena del Chairá, la falta de liderazgo docente motivacional y la ausencia de estrategias pedagógicas efectivas en educación ambiental han limitado la formación de valores ambientales en la educación primaria. Esta problemática se ve acentuada por la escasez de recursos pedagógicos, la baja participación comunitaria y una débil conexión entre las escuelas y su entorno ecológico. Ante este desafío, se planteó la inquietud de cómo diseñar un modelo de liderazgo motivacional docente que fortalezca la formación en valores ambientales en la educación primaria del municipio. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño no experimental y constructivo, utilizando entrevistas, observaciones y grupos focales como técnicas de recolección de datos. Los resultados evidenciaron la insuficiente aplicación de estrategias motivacionales, el desconocimiento de enfoques pedagógicos ambientales efectivos y la necesidad de un desarrollo más profundo del liderazgo docente transformacional. Como solución, se propuso un modelo articulado que integra liderazgo educativo, motivación y conciencia ambiental, orientado a una capacitación participativa, continua y adaptada a las necesidades locales.