Estrategia pedagógica mediada por el juego para fortalecer la participación familiar en preescolar, Colombia, 2025.

Abstract

En la investigación se analizó la participación de la familia en la educación preescolar en el Colegio de San Simón de Ibagué, con el propósito de diseñar una estrategia pedagógica mediada por el juego orientada a su fortalecimiento. El diagnóstico evidenció dinámicas en la relación familia–escuela que limitaban una participación activa y significativa en los procesos formativos de los niños y las niñas. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo–propositivo, mediante entrevistas semiestructuradas y cuestionarios dirigidos a actores educativos, cuyos datos fueron analizados a través de procedimientos de análisis cualitativo. Los hallazgos permitieron identificar la necesidad de promover espacios pedagógicos que favorezcan la interacción y corresponsabilidad entre familia y escuela. A partir de estos resultados, se diseñó la estrategia pedagógica VOCA: el juego que convoca, estructurada en fases que integran experiencias lúdicas orientadas al encuentro formativo. La propuesta fue sometida a juicio de expertos, quienes valoraron su pertinencia pedagógica, coherencia teórica y viabilidad contextual. En coherencia con el enfoque cualitativo, los resultados del estudio se comprenden como una aproximación situada al fenómeno analizado, cuyos aportes se orientan a la reflexión pedagógica y al fortalecimiento de la participación familiar en el nivel preescolar del contexto estudiado.