Modelo estratégico didáctico orientado a la mejora de las capacidades tecnológicas mediante el desarrollo de herramientas ofimáticas en los estudiantes del 4to de Educación Media área técnica de tanda extendida, del Politécnico Víctor Manuel Espaillat, Municipio de Santiago de los Caballeros, República Dominicana, durante el período 2024-2025

Abstract

El mundo cambia y la educación no es la excepción a estos nuevos retos y en especial en la República Dominicana que debe marcar objetivos claros y precisos en su currículo hacia la innovación educativa y en especial el Politécnico Víctor Manuel Espaillat. Con el objetivo general del estudio que es diseñar un modelo estratégico didáctico orientado a la mejora de las capacidades tecnológicas mediante el desarrollo de herramientas ofimáticas en los estudiantes del 4to de Educación Media área técnica de tanda extendida, del Politécnico Víctor Manuel Espaillat. La exploración se desarrolló a través con un enfoque cualitativo, y el método aplicado a la hermenéutica. Esta combinación permitió interpretar las acciones, experiencias y significados atribuidos por los sujetos en su contexto real. La investigación se sustentó en observaciones, entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas a tres grupos de informantes: 25 estudiantes, dos docentes y dos del personal administrativo. Los hallazgos evidenciaron que, aunque los laboratorios y las herramientas ofimáticas están disponibles, predomina un enfoque pedagógico tradicional y conductista, caracterizado por la memorización y la transmisión lineal de contenidos, lo que limita la participación activa de los estudiantes y la aplicación práctica de los conocimientos. Por su parte, la propuesta vislumbra 6 soportes para fortalecer el quehacer académico con prácticas innovadoras. Se concluye con la implementación de este modelo busca transformar la práctica pedagógica, optimizar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación y garantizar la formación integral de los estudiantes del Politécnico Víctor Manuel Espaillat.