Educación básica mediada por las tecnologías un aporte epistémico emergente innovador ante situaciones adversas

Abstract

La investigación partió del interrogante ¿Cuál es el impacto en la educación básica primaria mediadas por las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje ante la ocasión de la COVID -19 en estudiantes de la educación básica primaria de la Institución Educativa n.o 2, Sede San Martín de Municipio de Maicao, departamento de la Guajira, Colombia?; para lo cual se formuló como objetivo principal Generar un modelo epistémico emergente innovador mediada por las tecnologías ante situaciones adversas, para la educación básica primaria de la institución educativa n.o 2, del Municipio de Maicao, Departamento de la Guajira, Colombia. De esta manera, este estudio permitió hacer una indagación histórica y deductiva por medio de tres diseños: documental, de campo y propositivo; los cuales fundamentan la investigación sobre las categorías: mediación de las tecnologías, aporte epistémico, situaciones adversas; se aplicó un cuestionario para conocer las consecuencias que trajo la educación a remota, a distancia o virtual; destacando que este estudio es fundamental para comprender y mejorar las condiciones actuales de los educandos en cuarentena, además, podrían ser la base de investigaciones futuras para una implementación definitiva de la educación no presencial en los centros de educación para los distintos niveles de educación. Los resultados confirmaron el uso del Smartphone, Tablet, Laptop, computador de escritorio, Smart, Laptop, computador de escritorio, Smart tv; como herramientas de apoyo para la enseñanza en tanto se implemente de manera pensada, organizada, considerando el contexto educativo y los objetivos del curso; facilitando el proceso de aprendizaje, la comunicación entre estudiantes-docente para propósitos de orientación y compartir material didáctico.