Estrategia Didáctica orientada al mejoramiento de la Práctica Pedagógica Laboral en estudiantes de la Licenciatura en Educación física, Recreación y Deportes de la Universidad Tecnológica del Chocó, en el año 2025

Abstract

La investigación tuvo como propósito diseñar una estrategia didáctica orientada al mejoramiento de la práctica pedagógica laboral en estudiantes de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad Tecnológica del Chocó durante el periodo 2025. El problema se centró en las debilidades evidenciadas en la articulación entre teoría y práctica, la escasa contextualización sociocultural y las limitaciones en la reflexión pedagógica durante el ejercicio formativo. Se planteó como hipótesis que la aplicación de una estrategia didáctica específica incrementaría significativamente los niveles de desempeño y la apropiación de competencias profesionales en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación acción pedagógica, utilizando técnicas como la observación, el análisis documental y el diario de campo. Los resultados del diagnóstico evidenciaron la necesidad de fortalecer la integración de saberes y la implementación de metodologías activas. A partir de ello, se diseñó una estrategia didáctica integradora estructurada en fases (diagnóstico, planificación, implementación, reflexión, evaluación y transformación), la cual fue valorada como pertinente, coherente y viable por expertos. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa metodológica que favorece la formación integral del docente en formación, al promover una práctica pedagógica reflexiva, contextualizada e innovadora, con potencial impacto en la calidad educativa del contexto.