Estrategia didáctica innovadora, a través de la gamificación para contribuir al desarrollo de la motivación del aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de grado sexto de la I.E. Santa Ana de Mariquita, Colombia, gestión 2023-2024

Abstract

Esta tesis doctoral se centró en el desarrollo de la motivación por el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de grado sexto de la I.E. Santa Ana, Colombia. El planteamiento del problema se enfocó en la baja motivación de los estudiantes hacia las matemáticas, lo que repercute negativamente en su rendimiento. A partir de esta situación, se formuló la hipótesis de que la aplicación de estrategias didácticas basadas en la gamificación y el uso de recursos educativos innovadores contribuiría significativamente al aumento de la motivación y, por ende, al mejoramiento de los resultados académicos. La investigación empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados más relevantes indicaron una mejora significativa en la motivación de los estudiantes y una correlación positiva entre esta motivación y el rendimiento académico. Se concluyó que la implementación de estrategias basadas en la gamificación no solo incrementó el interés de los estudiantes por las matemáticas, sino que también mejoró su comprensión y desempeño en esta área, recomendándose la integración de estas metodologías en el currículo educativo.