Modelo de liderazgo educativo transformacional desde la planificación estratégica orientado a la calidad del desempeño docente en el Instituto Tecnológico Tec Zión, San Cristóbal Totonicapán Guatemala, periodo 2023 al 2025

Abstract

El estudio analizó la relación entre el liderazgo educativo transformacional y la planificación estratégica como ejes para fortalecer la calidad del desempeño docente en el Instituto Tecnológico Tec Zión, Totonicapán, Guatemala. El problema se centró en las limitaciones del liderazgo institucional, la escasa coherencia en la planificación pedagógica y la desmotivación docente que afectaban la calidad educativa. La investigación adoptó un enfoque mixto, integrando análisis cuantitativos mediante encuestas con escala Likert y pruebas de Chi- cuadrado, junto con análisis cualitativos basados en entrevistas, observaciones y revisión documental sistemática. Los instrumentos fueron sometidos a un proceso riguroso de validación por juicio de expertos para garantizar pertinencia, claridad y coherencia interna. Asimismo, se aplicaron análisis estadísticos de confiabilidad, obteniéndose coeficientes Alfa de Cronbach superiores a 0.90, lo que evidenció alta consistencia interna y estabilidad en las mediciones. La hipótesis sostuvo que la implementación de un modelo de liderazgo transformacional articulado con la planificación estratégica generaría mejoras significativas y sostenibles en el desempeño docente institucional. Los resultados confirmaron asociaciones positivas y estadísticamente significativas entre las dimensiones del liderazgo (motivación, estimulación intelectual y consideración individualizada) y la planificación institucional. Las odds ratios evidenciaron una relación sólida, particularmente en el estudiantado, reforzando la coherencia entre liderazgo y calidad del desempeño. La propuesta fue valorada favorablemente por expertos en términos de pertinencia, validez, factibilidad y aplicabilidad. Se concluye que el liderazgo transformacional, integrado estratégicamente a la planificación institucional, constituye una vía efectiva para fortalecer la calidad educativa y consolidar culturas organizacionales colaborativas en contextos técnicos rurales latinoamericanos.