Modelo de estrategias para fomentar la motivación en áreas STEAM de estudiantes mujeres de bachillerato de la parroquia El Sagrario de la ciudad de Loja, Ecuador, durante el periodo 2025-2026.

Abstract

Este estudio aborda la necesidad de fortalecer la motivación hacia las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en estudiantes mujeres de bachillerato de colegios fiscales de la parroquia El Sagrario, en la ciudad de Loja, Ecuador. El problema de investigación se centra en la persistente baja participación femenina en estas áreas, asociada a factores socioculturales, pedagógicos y motivacionales que limitan su interés y continuidad académica. En este contexto, se plantea la siguiente hipótesis: Un modelo de estrategias que fomente la motivación y participación en áreas STEAM de estudiantes mujeres de bachillerato de colegios fiscales de la parroquia El Sagrario de la ciudad de Loja, Ecuador en el periodo 2025-2026, es efectivo para el incremento de la participación de mujeres en estas áreas. La investigación se basa en un enfoque metodológico mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo, que permitió identificar los factores clave que influyen en la motivación de las estudiantes. Los resultados revelan que las metodologías activas, la integración interdisciplinaria STEAM y la visibilización de referentes femeninos son fundamentales para fortalecer la motivación autónoma y la participación en STEAM. El modelo propuesto integra diferentes estrategias pedagógicas y se adapta al contexto educativo local. La validación del modelo mediante el método Delphi mostró una alta aceptación por parte de expertos, quienes destacaron su pertinencia, validez y aplicabilidad. En consecuencia, esta propuesta contribuye al mejoramiento de la calidad educativa y promueve la equidad de género, planteando un enfoque transformador para la educación, con potencial para replicarse en otros contextos similares.