Modelo didáctico que fortalezca el proceso de enseñanza aprendizaje en la formulación y solución de problemas matemáticos en los del grado sexto de la Institución Educativa Armando Luan Roa de Quibdó-Chocó-Colombia durante el periodo 2023 - 2025

Abstract

La presente investigación se orienta al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la formulación y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Armando Luna Roa de Quibdó. Para su desarrollo se realizó, en primer lugar, un estudio tendencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la formulación y solución de problemas matemáticos. Posteriormente, se fundamentó un modelo didáctico cuyo eje central es la relación que se establece entre los objetivos, los componentes y las competencias matemáticas. Esta articulación permitió definir la estructura del modelo, comprendiendo su entrada, componentes, dimensiones, leyes, principios y salida, elementos que orientan la conducción del proceso educativo. Una vez diseñado el modelo, se estructuró una estrategia para su implementación práctica en la Institución Educativa Armando Luna Roa de Quibdó. Dicha estrategia contempla tres acciones estratégicas específicas: la realización de un diagnóstico, la socialización del modelo para la conducción del proceso de enseñanza- aprendizaje de la formulación y resolución de problemas matemáticos, y la capacitación de los docentes en cada una de las etapas del modelo, con el propósito de favorecer una conducción consciente, sistemática y eficaz del aprendizaje en los estudiantes. De esta manera, la propuesta busca contribuir a la solución de la problemática identificada como punto de partida de la investigación.