Estrategias metodológicas basadas en el uso de inteligencia artificial para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en Lengua y Literatura de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Bolivariano de Quevedo, Ecuador, gestión 2025

Abstract

La investigación titulada Estrategias metodológicas basadas en el uso de inteligencia artificial para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en Lengua y Literatura de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Bolivariano de Quevedo, Ecuador, gestión 2025 surge ante la persistencia de prácticas pedagógicas tradicionales que limitan la innovación educativa y la motivación estudiantil. La problemática evidencia que muchos docentes aún presentan dificultades en la incorporación de metodologías actuales y en el uso pedagógico de herramientas tecnológicas, lo que repercute en el desarrollo de clases poco contextualizadas y dinámicas. En este contexto, la investigación planteó como hipótesis que las estrategias metodológicas basadas en inteligencia artificial inciden significativamente en el mejoramiento del proceso de enseñanza- aprendizaje en Lengua y Literatura. Los resultados iniciales mostraron que el 64,44 % del grupo control y el 68,89 % del grupo experimental se ubicaban en nivel bajo, evidenciando dificultades en la adquisición y aplicación de conocimientos. Tras la intervención, el 64,67 % del grupo control permaneció en nivel bajo, mientras que el 93,33 % del grupo experimental alcanzó nivel alto, demostrando mejoras significativas en sus competencias. Las conclusiones confirman que las estrategias metodológicas apoyadas en inteligencia artificial fortalecieron la planificación, la evaluación formativa, la motivación y la participación estudiantil, además de potenciar la comprensión lectora, la producción escrita y el pensamiento crítico. La comprobación estadística mediante la prueba U de Mann Whitney (p = 0,000) respaldó la incidencia positiva de la propuesta, evidenciando su aporte a prácticas pedagógicas innovadoras, inclusivas y contextualizadas.