Modelo prospectivo para la valoración de innovaciones educativas desde el enfoque pragmático en la carrera de Educación Comercial de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, durante el período 2024-2025

Abstract

El Departamento de Educación Comercial de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán realizó el rediseño del plan de estudios en 2008, implementando una reforma curricular con enfoque en competencias y modelo constructivista. Se proyecta una nueva evaluación y actualización del plan, considerando el desfase provocado por el COVID-19 y la necesidad de armonizar el perfil de egreso con las demandas de la educación media. La política curricular institucional, aprobada en 2019, orienta la actualización y flexibilización del currículo, apoyada en aportes de la sociedad y la comunidad científica. La incorporación del bachillerato técnico profesional en contaduría y finanzas en 2014 afectó de manera desfavorable las expectativas de los egresados de ejercer como docentes, debido a la limitada armonía entre ambos planes de estudio, situación que hizo necesaria la reforma de la carrera para lograr una mejor relación de sus espacios curriculares. Se identifican insatisfacción con el perfil de egreso, desactualización de contenidos, falta de tecnología y baja oferta laboral, factores que han reducido la matrícula y la motivación estudiantil. Los hallazgos permiten afirmar que resulta imprescindible actualizar el plan de estudios, las metodologías de enseñanza y los espacios de formación. Asimismo, es necesario fortalecer la capacitación docente y la articulación con el sector productivo, de modo que la carrera ofrezca una formación pertinente y competitiva, alineada con las demandas actuales del contexto educativo y profesional