Modelo formativo con enfoque de género y pertinencia territorial para el empoderamiento socioeconómico y el fortalecimiento organizativo de las asociaciones de mujeres rurales en Tangua, Nariño, Colombia (2024–2025)

Abstract

La presente investigación doctoral aborda la problemática del limitado empoderamiento socioeconómico y las debilidades organizativas de las asociaciones de mujeres rurales del municipio de Tangua, Nariño, en un contexto caracterizado por brechas de género, fragmentación institucional y ausencia de procesos formativos integrales. El objetivo fue diseñar, implementar y validar un modelo formativo contextualizado, con enfoque de género y pertinencia territorial, orientado al fortalecimiento de capacidades organizativas, la gestión colectiva y la sostenibilidad productiva; metodológicamente, se desarrolló un enfoque mixto con prevalencia cualitativa y un diseño de investigación acción participativa, que permitió la co-construcción del modelo junto con las organizaciones beneficiarias. Como resultado, se estructuró el modelo E.R.E.S. (Escuelas Rurales de Emprendimientos Sociales), integrado por dimensiones pedagógicas, organizativas, socioeconómicas y territoriales. Los hallazgos evidencian avances en liderazgo femenino, cohesión grupal, planificación organizativa y apropiación de herramientas de gestión; sin embargo, persisten desafíos relacionados con la gestión contable y la sostenibilidad financiera; concluyendo que, el modelo constituye una estrategia pertinente, aplicable y replicable, con capacidad para fortalecer la autonomía económica, transformar las dinámicas organizativas y contribuir al desarrollo territorial con enfoque de género.