Modelo de innovación integrador para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en tercero bachillerato Técnico Electrónica y Electricidad en la Unidad Educativa Luis Rogerio González, de Azogues - Ecuador, período 2023 al 2025

Abstract

La investigación propone un modelo de innovación integrador orientado a optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el bachillerato técnico en Electrónica y Electricidad. La problemática identificada radica en la persistencia de metodologías tradicionales que limitan la participación del estudiante, afectando su rendimiento académico. Se parte de la hipótesis de que un modelo innovador integrador, apoyado en metodologías activas y el uso de TIC, incidirá positivamente en la motivación, comprensión y desempeño del alumnado. El enfoque metodológico fue mixto, con recolección de datos mediante encuestas y entrevistas aplicadas a docentes y estudiantes durante el periodo 2023–2025. Los resultados revelan un bajo uso académico de dispositivos tecnológicos y una escasa capacitación en estrategias didácticas innovadoras. La propuesta presentada se estructura en componentes tecno-pedagógicos que promueven el aprendizaje significativo, la autonomía, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico. Las conclusiones evidencian que el modelo diseñado es viable, replicable y contribuye al mejoramiento de las prácticas docentes y al desarrollo integral del estudiantado, sirviendo como referente para instituciones similares en contextos técnicos.