Estrategia pedagógica para contribuir a la mejora del desempeño académico, mediante la promoción de actitudes de conservación ambiental a través de prácticas educativas ambientales, en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel, Santa Rosa del Sur, Atlántico, Colombia, durante el año 2025.

Abstract

La educación ambiental se concibe como un proceso formativo orientado al desarrollo de la conciencia individual y colectiva frente a la conservación y el cuidado de los recursos naturales, reconociendo su importancia para la sostenibilidad de la vida en el planeta. En este marco, la presente tesis tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica orientada a promover actitudes de conservación ambiental y a contribuir a la mejora del desempeño académico en estudiantes de preescolar de la sede “La Floresta” de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel, ubicada en el municipio de Santa Rosa del Sur, Colombia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental y un alcance correlacional, se optó por un muestreo no probabilístico de tipo intencional por conveniencia, seleccionando un total de ciento treinta y cuatro (134) niños de preescolar. Para la recolección de la información se aplicó una batería validada orientado a medir actitudes relacionadas con la conservación y el cuidado ambiental. Los resultados permitieron analizar la relación existente entre las actitudes de cuidado del agua, de las plantas, de los animales y del reciclaje, y el desempeño académico de los estudiantes de preescolar. Con base en estos hallazgos, se estructuró una estrategia pedagógica centrada en la promoción de prácticas educativas ambientales contextualizadas. Se concluye que la formación ambiental desde el nivel preescolar favorece el desarrollo de una ciudadanía ambientalmente consciente y participativa, al fortalecer valores y actitudes que contribuyen a la sostenibilidad y al compromiso social con el entorno.