Estrategias de Innovación Pedagógica para el Fortalecimiento del Ejercicio Docente con Pedagogías de Escuela Nueva en Instituciones Educativas de Educación Básica Primaria Ubicadas en Santuario, Risaralda-Colombia, durante el periodo 2024-2025.

Abstract

La investigación nace ante la necesidad del fortalecimiento del ejercicio docente para aplicar estrategias de innovación pedagógica en la región de Santuario Risaralda-Colombia, en docentes con metodología Escuela Nueva, ya que estos docentes se enfrentan a retos no solo con dificultades geográficas, sino con falta de conectividad a internet y con limitaciones en sus recursos pedagógicos, en el desarrollo curricular y en la falta de acompañamiento pedagógico para adaptar una metodología compleja, como lo es Escuela Nueva, a las realidades rurales. Para esto se planteó la hipótesis: las estrategias de Innovación Pedagógica contribuyen a fortalecer el Ejercicio Docente con Pedagogías de Escuela Nueva en educación básica primaria. Con una metodología cualitativa se encaminó el estudio del que se concluye que el diagnóstico arroja efectivamente la necesidad de acompañamiento docente para desarrollo curricular en pedagogías innovadoras con estrategias activas tecnológicas, ya que están dejando a sus estudiantes en desventaja en competencias digitales, lo que los ubica por fuera del propio desarrollo social de la región. Ante estas necesidades, la investigación propone una estrategia integral donde se procure el acompañamiento docente con capacitaciones en innovación curricular, mentoría, red educativa y plataformas digitales con recursos adaptados específicamente a esta metodología de Escuela Nueva. Esta propuesta estratégica, les permitirá empoderarse de su ejercicio docente y afianzar las dinámicas de aula para una adecuada adaptación curricular de sus necesidades puntuales de la región y se aparten de los currículos estandarizados.