El impacto de la Pandemia de COVID 19 en los hábitos educativos en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Pedagógica de El Salvador

Abstract

Los cambios en los hábitos de estudio, inducidos por la pandemia de COVID-19, han afectado significativamente a los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Pedagógica de El Salvador, enfrentándolos a nuevos retos en su desempeño académico. Esta investigación tiene como finalidad diseñar una estrategia curricular de apoyo para mejorar el éxito académico de estos estudiantes y mitigar el impacto negativo de las transformaciones en sus hábitos de aprendizaje. Para ello, se examinaron los fundamentos teóricos de las adaptaciones curriculares y sus implicaciones, y se realizó un diagnóstico del estado actual de los hábitos educativos post-pandemia. A través de una metodología mixta que incluyó encuestas en línea y entrevistas semiestructuradas, se obtuvieron datos que revelan los desafíos enfrentados y las estrategias de adaptación adoptadas por los estudiantes. Los resultados destacan la importancia de un entorno de aprendizaje flexible, el uso eficiente de tecnologías educativas y la capacitación en habilidades de autorregulación del aprendizaje. La propuesta de una estrategia curricular integral se basa en estos hallazgos, buscando fortalecer el rendimiento académico y la resiliencia educativa, preparándolos de manera efectiva para futuros escenarios de aprendizaje.