Modelo de propagación situada del co-liderazgo en la gestión escolar: construcción teórico-empírica desde una comunidad de práctica en el Colegio Charry IED, Bogotá D.C., Colombia, 2025.

Abstract

La investigación Modelo de propagación situada del co-liderazgo en la gestión escolar: construcción teórico-empírica desde una comunidad de práctica en el Colegio Charry IED, Bogotá D.C., Colombia, 2025, analiza estos procesos colegiados en la gestión escolar, con el propósito de comprender la configuración del co-liderazgo en dicho contexto. Desde un enfoque cualitativo de carácter descriptivo–propositivo, el estudio se desarrolló a partir de una comunidad de práctica conformada por directivos docentes y docentes, asumida como escenario de análisis del liderazgo en contexto; metodológicamente, se emplearon entrevistas semiestructuradas, observación participante, grupos de discusión y análisis documental, cuya triangulación permitió la construcción de categorías analíticas relacionadas con el co-liderazgo, la participación y la corresponsabilidad. Los resultados evidencian que el liderazgo se configura como una práctica relacional y situada, mediada por condiciones organizacionales y dinámicas de interacción que favorecen o limitan su desarrollo y, como principal aporte, se propone la categoría analítica de propagación situada del co-liderazgo, entendida como el proceso mediante el cual las prácticas de liderazgo compartido se proyectan hacia otros escenarios institucionales mediante procesos de apropiación y resignificación. Se concluye que el co-liderazgo no se transfiere de manera lineal; se reconstruye en función de las condiciones relacionales, organizacionales y procesuales de la institución, lo que abre posibilidades para el fortalecimiento de prácticas colaborativas en contextos educativos semejantes.