Modelo colaborativo basado en la inclusión para la equidad de oportunidades en estudiantes con discapacidad motriz de la carrera de educación física en una universidad de Quito – Ecuador, periodo 2023 al 2025

Abstract

Esta investigación proponer un Modelo colaborativo basado en la inclusión para la equidad de oportunidades en estudiantes con discapacidad motriz de la carrera de educación física en una universidad de Quito – Ecuador, 2023 al 2025. Partiendo del análisis de barreras físicas, pedagógicas y sociales, el planteamiento se sustenta en el aprendizaje colaborativo y el Diseño Universal para el Aprendizaje, con el objetivo de fomentar la equidad y la participación activa. Con un enfoque metodológico mixto, la investigación identifica necesidades específicas, diseña estrategias inclusivas e incorpora tecnologías adaptativas. Los resultados destacaron la importancia de un entorno educativo accesible, la capacitación docente y la cooperación interdisciplinaria para garantizar la efectividad de las propuestas. Se concluye que la implementación de un modelo colaborativo puede transformar el ambiente educativo, promoviendo competencias sociales y valores inclusivos esenciales para la formación integral de los estudiantes de la carrera de Educación Física. Este trabajo contribuye a consolidar una educación superior equitativa, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.