Modelo ecléctico pragmático de enseñanza, aprendizaje y evaluación con herramientas tecnológicas contextualizadas para mejorar el aprendizaje de matemáticas en la Institución Universitaria Pascual Bravo, Medellín, Antioquia, Colombia, período 2023-2025

Abstract

Esta investigación doctoral se enmarca en el problema de la alta tasa de deserción estudiantil (18,56% anual) en la Institución Universitaria Pascual Bravo (Medellín, Colombia), siendo que el 26,7% tiene que ver con problemas en matemáticas, además de haberse visto incrementada como consecuencia del acelerado proceso de adopción de tecnologías, especialmente durante la pandemia de COVID-19. La hipótesis planteada presupone que implementar un modelo ecléctico pragmático de enseñanza, aprendizaje y evaluación con herramientas tecnológicas contextualizadas genera mejoras significativas en los resultados académicos y en la disminución del porcentaje de los que desertan. La investigación, que se sitúa en la línea "Innovación educativa y perspectivas tecnológicas", plantea su diseño durante el periodo 2023-2025. Se tratará de la integración de diversas perspectivas pedagógicas con aquellos recursos tecnológicos accesibles que sean necesarios. Los resultados preliminares indican que la integración estratégica de herramientas digitales (simulaciones, software especializado) y metodologías activas incrementa la comprensión conceptual y la retención estudiantil. Las conclusiones destacan la viabilidad del modelo para transformar prácticas docentes y reducir brechas académicas.