Modelo de innovación curricular para la Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), período 2024-2026

Abstract

La presente investigación doctoral tuvo como objetivo proponer un modelo de innovación curricular para la Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), durante el período 2024-2026, a partir del diagnóstico del currículo vigente y del análisis de su pertinencia frente a las transformaciones educativas, científicas, tecnológicas, sociales y laborales. El estudio respondió a la necesidad de actualizar un plan de estudios vigente desde 1994, cuyo desfase limita el desarrollo de competencias profesionales y la diversificación del campo ocupacional del pedagogo. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción sustentado en la teoría fundamentada. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupo focal de expertos, análisis documental y benchmarking internacional; la información fue triangulada para fortalecer la credibilidad y coherencia de los hallazgos. Los resultados evidenciaron debilidades en la articulación entre teoría y práctica, la incorporación de competencias digitales, la innovación metodológica, la interculturalidad, la empleabilidad y los mecanismos de seguimiento curricular. Como aporte central, se diseñó un modelo de innovación curricular basado en competencias, flexibilidad académica, prácticas profesionales progresivas, tecnologías educativas, vinculación universidad-sociedad y mejora continua. La propuesta constituye un instrumento estratégico para orientar el rediseño del plan de estudios, fortalecer la calidad de la formación y responder a las necesidades del sistema educativo hondureño.