Estrategia de innovación pedagógica con el uso de WhatsApp y herramientas digitales para la mejora del desempeño en relación con la motivación en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de grado cuarto de una escuela estatal del municipio de Tumaco, Colombia en el año 2025

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar e implementar estrategias con el uso de WhatsApp y aplicaciones digitales como recursos educativos para fortalecer la enseñanza del inglés en grado cuarto de primaria en una escuela pública de Tumaco, Nariño. Surge como respuesta a las limitaciones en el acceso a recursos educativos y a la necesidad de mejorar los procesos de aprendizaje del idioma en contextos rurales y vulnerables. La metodología empleada fue de enfoque mixto, tanto cuantitativo como cualitativo con diseño de investigación acción, lo cual permitió desarrollar una propuesta pedagógica centrada en el uso de herramientas digitales de fácil acceso. Los instrumentos aplicados incluyeron entrevistas, observación y análisis documental, con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia. Los resultados evidenciaron que la integración de WhatsApp y aplicaciones educativas incrementó la motivación, mejoró la comunicación, facilitó la participación activa y permitió mayor acompañamiento en el proceso de aprendizaje del inglés. Sin embargo, también se identificaron limitaciones en cuanto a la cobertura de ciertos contenidos que requieren estrategias presenciales. En conclusión, esta propuesta demostró ser pertinente, válida, factible y aplicable no solo en el contexto de la institución participante, sino también en otros entornos con características similares, constituyéndose en una alternativa innovadora para transformar los procesos de enseñanza del inglés en zonas rurales con limitaciones tecnológicas y económicas.